교사자질

소개글

교사자질에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

1. 교사
2. 교사자질의 종류
2-1. 행동주의에 따른 교사의 자질
2-2. 전통주의에 따른 교사의 자질
2-3. 재건주의에 따른 교사의 자질
2-4. 인간중심 교육관에 따른 교사의 자질

2. 본론

1.교사의 자질 향상 방안

1-1. 수업방법에 대한 피드백
1-2. 동료 교사의 수업 참관이다.
1-3. 교사의 연수 확대
1-4. 교사의 교권향상
1-5. 교사의 의식과 생각의 확립
1-6. 사명감의 확립
1-7. 교사의 전문성과 자율성
1-8. 교사의 인격 수업


3. 결론


4. 참고문헌

본문내용

일주일의 시간을 주면서 생각을 다시 해보라고 하셨다. 그 당시에는 자퇴를 최선의 선택이라고 생각하면서 고집을 부렸는데 일주일동안 선생님은 하루도 빼먹지 않고 문자를 보내주셨다. 그래서 다시 마음을 잡고 학교로 돌아왔지만 당시에 담임선생님은 한국 교육 대학교 대학원에 합격하셔서 그대로 학교를 떠나셨다.
그래서 아직도 한 번씩 생각나고 연락을 드리고 싶은데 선뜻 그러지 못하고 있다. 그만큼 죄송하고 그 때 잡아주셔서 지금 훌륭한 사회인이 되 있다고 선생님의 관심과 애정에 지금 잘 졸업했고, 선생님의 말씀이 맞았다고 연락드리고 싶다. 세 번째 선생님은 고3 때 담임 선생님이셨다. 고3 담임선생님은 주로 교과목 선생님이 하시는데 반에 우리 반 담임선생님은 일본어 담당 선생님이셨다.
처음에는 애들이 다 이해를 못한다는 눈치였다. 하지만 한 달이 지나고 왜 교과목 선생님이 아닌 일본어 선생님이 담임선생님을 할 수 있었는지 알 수 있었다. 아이들의 특성에 맞춰 진로를 다시 한 번 잡아주셨고, 어떤 공부법으로 하는지에 대한 관심 끝에 조언해 주셨다. 선생님은 모의고사 전날에는 간식거리를 주면서 힘내라고 응원해주시기도 하셨는데, 그러한 사소한 관심에서부터 크게는 가정환경 때문에 고민인 친구들까지 선생님의 관심 하에서 대학 진학도 잘 된 것 같다. 이렇듯 담임선생님의 관심을 유독 많이 받았는데 그 관심의 결과가 지금의 내가 걷고 있는 길의 밑바탕이 된 것이 아닌가 싶다.
마지막으로 생각하기에 가장 중요시 되어야 할 교사의 자질 중 하나는 교사의 지식 뿐 아니라 교사의 인격이 그대로 학생에게 영향을 주기 때문에 인격이라 생각한다. 여러 담임선생님을 접하고 만난 경험의 결과로 보았을 때 여기서 생각해볼게 있다. 우리는 대인관계에서도 우리는 인격이 문제인 상대와는 잘 이야기 하지 않으려고 한다. 그것은 알게 모르게 대화 속에서 영향을 받기 때문이다. 이처럼 교사와 학생 간에도 영향이 있을 수 있다. 특히 하루에 절반이상을 보낸다면 얼마나 많은 영향을 끼칠지 생각해보았을 때 나는 교사의 인격양성을 위해 노력하고 교사 또한 학생의 인격양성을 위한 노력이 핵심적으로 중요하다 생각한다.
이렇듯 선생님에 대한 감사와 존경심이 바른 것인데 가끔 뉴스에 나오는 선생님 폭행 사건, 교권의 쇠퇴 이런 기사를 볼 때마다 왜 저렇게 되었을까 하는 생각과 안타까운 마음이 많이 든다. 이러한 실추되어지고 있는 것의 원인은 아마 학부모들의 간섭 때문이지 않을까 생각한다. 다시 교권이 일어나기 위해서 교육부에서 많은 노력을 해야 한다 생각한다. 교권이 잡히고 그 때 교사 자질 문제를 논의하고 향상시키도록 노력한다면 교사에서 누구에게나 기억에 남을 은사님의 존재가 되지 않을 까 한다.
Ⅳ. 참고문헌
교육학용어사전/ 서울대학교 교육연구소/ 하우동설/ 1995
조영남/ 교사 자질 선정 및 평가 준거에 관한 기초 연구/ 한국교원교육학회/ 2000
이종일/ 사회과교육/ 한국사회과교육연구학회/ 2016
조영남/ 초등교사의 교사효과성 평가 준거 개발에 관한 연구/ 한국초등교육학회/2001

키워드

교사,   교사자질,   행동주의,   전통주의,   재건주의,   인간중심교육관,   교사자질