[아동관찰기록] 아동관찰기록으로 일화기록법과 표집법의 차이점에 대해 서술하고 이에 대한 자신의 생각을 논하시오

소개글

[아동관찰기록] 아동관찰기록으로 일화기록법과 표집법의 차이점에 대해 서술하고 이에 대한 자신의 생각을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 일화기록법

2. 표집법
1) 사건 표집법
2) 시간 표집법

3. 일화기록법과 표집법의 차이점
1) 일화기록법
2) 표집법

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

습자에게 영향을 미치는 교육적인 결정을 위한 기초로 학습자가 어떻게 행동하는지를 관찰하고, 녹음하고 기술하는 과정이다. 유아의 경우, 유아의 발달정도나 유아 개개인의 능력 및 특성과 잠재력에서의 개인차 등을 평가하여 교육에 반영시킴으로써 개인 발달의 최대화를 도모하려는 데 평가의 목적이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동관찰기록으로 일화기록법과 표집법의 차이점에 대해 서술하고 이에 대한 자신의 생각을 논해 보았다. 유아교육기관에서 일화기록이 갖는 중요성에도 불구하고 이러한 일화기록의 어려움이 보고되고 있으나, 일화기록의 실태나 개선점 등에 관해 중점적으로 탐구한 연구는 전무한 상태이다. 또한 유아평가에 관한 대부분의 선행연구들은 설문지 조사 방식으로 이루어져 옴으로써 유치원 교사가 경험한 유아평가에 관한 사항을 연구자가 미리 설정한 한정된 문항 내에서 응답하는 한계를 지니고 있다. 이로 인해 교사 개개인이 경험하는 사례의 특성을 기반으로 일화기록의 현상을 이해하는 것은 어렵다. 즉 유아교육기관에서 유아평가로서의 일화기록이 어떻게 이루어지고 있으며, 어떠한 어려움이 있는지에 관한 교사들의 실제 경험을 탐구하고 그 의미를 찾아 교육적 시사점을 얻을 필요성이 제기된다.
참고문헌
김지은 외(2006). 유아관찰 및 평가. 양서원.
강숙현(2001). 관찰과 기록화를 통한 유아평가. 교육과학사.
손리라(2011). 유치원 교사의 유아평가 전문성에 대한 인식 및 실태. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
손희경(2011). 유아교육기관에서 실시되는 유아평가에 대한 연구. 성결대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

일화기록법,   표집법,   표집,   시간표집법,   사건표집법,   차이,   아동관찰기록