목차
Ⅰ. 서론 : 어른과 아이에 대한 개념과 차이
Ⅱ. 본론
1. 호기심 많은 아이와 절제하는 어른
2. 쉽게 적응하는 아이와 그렇지 못한 어른
3. 아이의 자기중심성과 배려하는 어른
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
1. 호기심 많은 아이와 절제하는 어른
2. 쉽게 적응하는 아이와 그렇지 못한 어른
3. 아이의 자기중심성과 배려하는 어른
Ⅲ. 결론
본문내용
원만하게 사회생활을 하기 위해 양보나 배려를 하는 어른과는 다른 차이점이라 할 수 있다. 이러한 점은 사회심리학 이론 중 하나인 사회화이론으로 설명이 가능하다.
상징적 상호작용이론 중 코트렐(L. S. Cottrell)은 사회화이론을 주장하였다. 코트렐은 역할담당이라는 과정이 자아 형성과정에 있어서 매우 중요한 요인임을 강조하였다. 아동들은 어른으로 성장해가는 과정에 있어서 타인들과의 상호작용을 통해 자기 자신에 대한 남들의 반응과 평가를 접하게 되고, 이에 따라 자기 자신의 행위를 타자의 입장에서 보고 평가할 수 있는 능력을 형성하게 된다고 한다. 즉, 남의 입장에서 자신을 바라보고자 하는 객관적 능력을 갖게 된다는 것이다. 즉, 자기중심성을 가지고 좋은 것을 독점하고자 하는 아이의 경우는 아직 역할 담당을 하고 타인과의 상호작용을 통해 자기 자신에 대한 객관적 평가가 어설프고 그에 따라 행동하는 것이라 해석할 수 있으며 어른의 경우는 성장 과정에서 겪은 수 많은 상호작용과 수행한 역할, 그리고 그에 따른 자신에 대한 평가를 겪어왔으므로 타인과의 상호작용에 있어 ‘배려’ 혹은‘ 양보’하는 행동을 하게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
이처럼 어른과 아이는 많은 차이점을 가지고 있으며 ‘어른은 어른답게, 아이는 아이답게’라는 역할 분담은 합리적이라 할 수 있다. 하지만, 단순히 나이를 기준으로 어른과 아이를 가르며 아이를 미성숙한 존재로 바라보는 것은 잘못된 접근이라 할 수 있다. 아이가 어른다운 어른이 될 수 있도록, 다양한 심리적 발달단계를 거치는데 충분한 도움 및 조력을 주고 격려하는 것이 필요할 것이다.
상징적 상호작용이론 중 코트렐(L. S. Cottrell)은 사회화이론을 주장하였다. 코트렐은 역할담당이라는 과정이 자아 형성과정에 있어서 매우 중요한 요인임을 강조하였다. 아동들은 어른으로 성장해가는 과정에 있어서 타인들과의 상호작용을 통해 자기 자신에 대한 남들의 반응과 평가를 접하게 되고, 이에 따라 자기 자신의 행위를 타자의 입장에서 보고 평가할 수 있는 능력을 형성하게 된다고 한다. 즉, 남의 입장에서 자신을 바라보고자 하는 객관적 능력을 갖게 된다는 것이다. 즉, 자기중심성을 가지고 좋은 것을 독점하고자 하는 아이의 경우는 아직 역할 담당을 하고 타인과의 상호작용을 통해 자기 자신에 대한 객관적 평가가 어설프고 그에 따라 행동하는 것이라 해석할 수 있으며 어른의 경우는 성장 과정에서 겪은 수 많은 상호작용과 수행한 역할, 그리고 그에 따른 자신에 대한 평가를 겪어왔으므로 타인과의 상호작용에 있어 ‘배려’ 혹은‘ 양보’하는 행동을 하게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
이처럼 어른과 아이는 많은 차이점을 가지고 있으며 ‘어른은 어른답게, 아이는 아이답게’라는 역할 분담은 합리적이라 할 수 있다. 하지만, 단순히 나이를 기준으로 어른과 아이를 가르며 아이를 미성숙한 존재로 바라보는 것은 잘못된 접근이라 할 수 있다. 아이가 어른다운 어른이 될 수 있도록, 다양한 심리적 발달단계를 거치는데 충분한 도움 및 조력을 주고 격려하는 것이 필요할 것이다.
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