(A+ 레포트,시험대비) [유아교육개론] 2007년 개정 유치원 교육과정

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(A+ 레포트,시험대비) [유아교육개론] 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개정의 배경과 방향
2. 유치원 교육과정의 편성과 운영

본문내용

의 연계 지도에도 힘쓴다.
교육과정 평가와 질 관리
- 국가 수준에서는 교육과정의 질 관리를 위하여 주기적으로 교육과정 편성·운영에 관한 평가를 실시한다.
①유치원의 교육과정 편성·운영에 대한 교육청의 지원 상황을 파악하기 위하 여 주기적으로 교육청에 대한 평가를 실시한다.
②교육과정 편성·운영과 지원 체제의 적절성과 실효성을 평가하기 위한 연구를 수행한다. 교육과정 평가 연구는 교육과정의 편성·운영지침의 적절성과 그 적용 효과에 중점을 둔다.
- 국가 수준에서는 유치원이 교육과정 평가를 원활히 할 수 있도록 다양한 평가 방법과 절차, 도구 등을 개발하여 유치원에 제공한다.
- 교육과정 운영 평가는 다음과 같은 사항을 고려하여 이루어져야 한다.
①교육 내용이 일상생활과 놀이 속에서 통합적으로 편성·운영되는지를 평가 한다 ② 교수·학습방법이 유아의 흥미와 활동의 특성에 적합한지를 평가한다.
③ 교육 환경 및 교육활동 자료가 활동 주제, 활동 내용, 유아들의 발달 특성, 교육활동의 효율성 등을 고려하여 구성되는지를 평가한다.
④ 평가 결과는 다음 학년도의 교육과정 편성·운영에 반영한다.
5) 교수, 학습방법 및 평가
유치원의 교육활동에서 교사는 다음 사항에 유의하여 교수·학습 및 교육 평가를 하도록 한다.
교수·학습방법
- 유아의 발달과 흥미를 고려하여 놀이중심의 통합적인 교육활동을 전개한다.
- 하루의 교육활동 운영은 동적인 활동과 정적인 활동, 실내 활동과 실외 활동, 개 별 활동과 소집단 , 대집단 활동, 유아 주도 활동과 교사 주도 활동 등이 균형 있게 이루어지도록 한다.
- 유아가 또래와 교사 및 주변 환경과 다양한 상호작용을 할 수 있도록 한다.
- 긍정적이고 수용적이며 사랑과 정성이 담긴 언어와 태도로 유아를 대한다.
- 교육활동별 특성에 따라 다양한 질문을 하여 창의적 사고를 유도한다. 개별 유아의 잠재력이 최대한 발현될 수 있도록 유아를 지속적으로 관찰하고 적절한 지원을 한다. 사 주변의 다양한 자료와 자연물을 적극 활용하여 유아들이 직접적이고 구체 적인 경험을 할 수 있도록 한다.
- 흥미 영역은 계절, 주제, 행사 및 유아의 요구 등에 따라 재구성한다.
- 시간연장제 및 종일제의 오후 일과는 오전의 교육활동을 그대로 반복하거나 지 식 및 기능 위주 교육을 하기보다는 편안한 휴식과 함께 바깥놀이와 개별 유아의 특성을 충분히 고려한 놀이중심의 활동으로 구성한다.
교육 평가
- 교육과정 목표와 내용을 준거로 유아의 특성과 변화 정도를 평가한다.
- 유아의 태도, 지식, 기능 등이 종합적으로 포함되도록 평가한다.
- 유치원 일과 속에서 생활과 교육활동 전반에 걸쳐 포괄적으로 평가가 이루어지도록 한다.
- 관찰, 활동 결과물 분석, 면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적으로 평가하고, 그 결과를 기록한다.
- 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결정, 교수·학습방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용한다.

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