(A+ 레포트,시험대비) [유아교육개론] 학습이론 및 생태학적 체계이론

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목차

1) 학습이론
2) 생태학적 체계 이론

본문내용

자신의 주위 환경과 경험을 선택하고, 수정하며 창조할 수도 있다. 유아 에게 주어진 환경은 다양해서 긍정적 혹은 부정 적인 면이 있고, 이 환경에서 유아가 어느 측면의 환경에 반응하느냐에 따라 환경은 달라진다. 따라서 생태학적 체계 이론 에서 유아 발달은 환경에 의해 통제되거나 개체의 내적 힘에 의해 결정되는 것이 아니 유아는 환경의 산물이면서 동시에 산출자이며 이 두 가지가 서로 상호 의존적인 라 영향을 주는 관계에 있다.
(2) 교육에서의 시사점
생태학적 체계 이론의 관점에서 유아의 어린이집이나 유치원의 경험을 보면, 또래 나 성인과 상호작용하는 기회를 더 많이 가질 수 있다는 이점이 있고, 그로 인해 사회 적으로 긍정적인 발달을 가져올 수도 있지만 상대적으로 부정 적인 행동도 나타날 수 있다 그러므로 기관 경험이 사회적 행동 발달에 미치는 영향은 교사와 유아 간 상호 작용의 질에 의해 크게 달라질 수 있다고 볼 수 있다.
한 연구에 의하면 부모의 성격이나 유아의 기질, 결혼 만족도, 사회적 지지, 사회계 층, 직장의 조건 등의 요인에서 위험 요인이 있고, 1주일에 20시간 이상 탁아 경험을 한 경우 걸음마기 어린이의 부정적인 사회적 행동이 증가하는 것으로 나타났다. 이러 한 결과에 비추어 탁아 접 의 경험이 영유아 발달에 미치는 영향은 영유아의 직접, 간접으로 둘러싸고 있는 여러 환경체계 간의 상호관계에서 이해되어야 한다.
따라서 이 이론은 우리가 유아를 보다 더 잘 알기 위해서는 유아를 둘러싼 환경을 이해해야 하며, 환경이라는 개념을 가정이라는 미시체계를 넘어서야 한다는 것을 강조하고 있다.

키워드

유아교육개론,   유아교육,   학습이론,   행동주의 이론,   고전적 조건형성,   조작적 조건형성,   사회학습이론,   생태학적 체계이론,