(A+ 레포트,시험대비) [유아교육개론] 한국의 유아교육의 역사적 변화

소개글

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목차

(1) 초창기 유치원의 설립
(2) 민중교육운동과 유치원 교육
(3) 어린이 문화운동과 유치원
(4) 초창기 유치원 교육의 반성
(5) 광복 이후 유치원 교육
(6) 1970년대의 유아교육
(7) 1980년대의 유아교육
(8) 1990년대의 유아교육
(9) 2000년대의 유아교육

본문내용

2009년부터 시행되는 2007년 개정 유치원 교육과정과 함께 보육시설 평가인 증제가 2005년부터 시범적으로 시작되었다. 즉 2000년대에 들어와서 한국 유아교육은 법적·제도적인 장치를 마련하였을 뿐 아니라 유아교육 기반과 내용을 충실하게 하기 위한 시도가 이루어지고 있다고 할 수 있다.
그러나 유아교육관련법 체계 확립을 통한 유아교육발전기반 구축에도 불구하고 많은 문제점이 도출되고 있다. 이제는 대부분의 OECD국가에서 그 문제점 때문에 채택 을 포기한 제도인 만 5세아 조기취학을 위한 학제개편 논의가 여성의 경제활동 참여 및 노동력 확보에만 초점을 두어 국회의원 수준에서 발의되었다.
또한 빈약한 유아교육예산 확보의 어려움, 공 , 사립유치원 간 및 유치원·보육시설 간 지원의 균형 문제, 교원의 전문성 확보 문제, 유아교육에 대한 일반인들의 인식 부 족으로 인해 유아교육이 그 책무성에서 벗어나 사교육화되는 문제 등 수많은 문제점 들이 표출되고 있는 상황이다. 따라서 국가사회가 저출산 사회환경을 극복하기 위해 유치원과 보육시설에 하는 재정지원을 육아지원이라는 중도적인 신 개념 용어로 대치하는 상황에 이르렀다.
앞으로 급격한 변화가 예상되는 우리 사회에서 유아들을 행복하고 유능한 인재로 기를 수 있도록 준비된 법체계에 따라 바람직한 실천을 구체적으로 해나가야 할 시점이다. 즉, 유아교육기관의 본질적인 교육과 보육기능을 강화하고, 유 보통합의 논의와 지차체 수준에서의 유아교육 지원 문제에 대한 진지하고 통합적인 접근이 이루어져야만 세계 속에서의 진정한 경쟁력을 유아교육으로 꽃 피울 수 있을 것이다.

키워드

유아교육개론,   유아교육의 개념,   유아교육,   유아교육의 역사,   한국 유아교육 역사변화,   초창기 유치원,   광복이후 유치원,