목차
1) Gorden의 부모-자녀 간 전형적인 의사소통 방식
2) 바람직한 의사소통 방법에 대한 제언
3) 참고문헌
2) 바람직한 의사소통 방법에 대한 제언
3) 참고문헌
본문내용
을 가진 뒤, 경청과 나-메시지를 활용하여 다시 이야기할 경우 좀 더 바람직한 의사소통을 할 수 있다. 네 번째 방법은 공감적 반응을 보이는 것이다. 자녀가 어떤 문제에 관해 이야기할 때, 캐묻거나 해결해주려는 태도는 오히려 이해받지 못한다는 느낌을 줄 수 있다. ‘그런 일이 있었다니 네가 많이 서운했겠구나’ 등, 자녀가 어떻게 느끼고 생각하고 있는지에 대해 관심을 가지고 자녀의 말에 숨은 의도를 알아보려는 태도가 필요하다. 마지막으로는 높임말이나 바른 호칭을 사용하는 것이다. 어린 자녀와 이야기할 때 높임말을 쓸 경우, 바른 언어습관의 본이 될 수 있다. 또한, 사춘기 자녀와 이야기할 때도 ‘야, 너’ 등의 표현보다 제대로 이름을 부르며 대화하는 것이 존중받는다는 느낌을 줄 수 있다.
3) 참고문헌
<토마스 고든의 대인관계 커뮤니케이션> (김원석)
<부모-자녀 간 의사소통 유형이 자녀의 성격 5요인에 미치는 영향> (2014, 유혜영)
<청소년 부모자녀의 의사소통과 관계 향상을 위한 \'가족구성원간의 의사소통\' 단원의 교수·학습 과정안 개발 및 적용 : 적극적 경청, 나전달법을 이용한 비교집단과 갈등해결방법을 이용한 실험집단 비교> (2010, 주현정)
3) 참고문헌
<토마스 고든의 대인관계 커뮤니케이션> (김원석)
<부모-자녀 간 의사소통 유형이 자녀의 성격 5요인에 미치는 영향> (2014, 유혜영)
<청소년 부모자녀의 의사소통과 관계 향상을 위한 \'가족구성원간의 의사소통\' 단원의 교수·학습 과정안 개발 및 적용 : 적극적 경청, 나전달법을 이용한 비교집단과 갈등해결방법을 이용한 실험집단 비교> (2010, 주현정)
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