학교사회사업의 개념과 기능 및 대상, 학교사회사업가의 역할과 모델, 학교사회사업의 과제와 전망
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소개글

학교사회사업의 개념과 기능 및 대상, 학교사회사업가의 역할과 모델, 학교사회사업의 과제와 전망에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학교사회사업

I. 학교사회사업의 개념

II. 학교사회사업의 기능과 대상

III. 학교사회사업가의 역할과 모델
1. 학교사회사업의 역할
2. 학교사회사업의 모델
1) 전통적 임상모델
2) 학교환경변화 모델
3) 지역사회학교 모델
4) 학교상호작용 모델

IV. 학교사회사업과 학교 카운슬링

V. 학교사회사업의 과제와 전망

* 참고문헌

본문내용

해결할 수 없는 문제로 도움을 필요로 하는 개인에게 수용적인 분위기에서 자아해결을 할 수 있는 통찰력을 얻도록 도움을 주는 일 대 일의 대면관계"라고 하였다.
따라서 학교사회사업은 학교 본래의 활동인 학습활동을 보완하려는 것이고, 학교 카운슬링은 상담을 통한 학생의 생활지도로서 학생 개개인의 전인격발달을 도와주는 것을 목표로 한다고 본다.
이들의 공통점은 첫째, 인간관계를 중심으로 하고 있으며 둘째, 민주주의이념을 기본가치로 삼고 있고 셋째, 전문적인 조력활동으로 사회적 정서적 문제가 대상이 되며, 정상적인 사회적응 및 인성개발을 목표로 하고 있다는 점으로 볼 수 있다.
V. 학교사회사업의 과제와 전망
현재 학교사회사업의 이론화와 제도화를 위해서 한국학교사회복지학회(1997년 설립)와 한국학교사회사업실천가협회(1999년 설립)가 노력하고 있다. 또한 대학원을 대상으로 학교사회사업연수를 통하여 학교사회사업가를 양성하며 제도화를 준비하고 있다. 그리고 사회복지공동모금회의 기획사업에서도 유기적인 협동체제를 구축하고 있다.
그러나 학교가 아닌 지역사회복지관 등에서 제공되고 있는 학생문제 해결을 위한 학생 사회사업적 서비스는 아동복지와 구분이 불명확하여 이를 해결하기 위한 학교사회사업발전을 위해 중요한 과제인 것이다.
2003년부터 시행하고 있는 교육부의 대도시 교육복지 투자우선지역의 교육 문화 복지사업과 관련해서도 사회복지공동모금회의 기획사업단 학교사회사업을 중심으로 이루어지고 있다. 교육부에서는 서울과 부산에 교육투자우선지역을 선정하여 40개교에 지역사회교육전문가를 채용하기로 하였으며, 사회복지사를 그 대상에 포함시키고 있다.
또한 2004년부터 전국 약 25개 학교에 학교사회사업가를 채용하여 시법사업을 전개하고 있어 향후 학교사회사업의 확대를 기약할 수 있는 계기로 볼 수 있다. 따라서 학교사회사업의 전망은 밝다고 할 수 있겠다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017

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  • 등록일2018.01.16
  • 저작시기2018.1
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1043553
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