목차
1)심리적 불안정
참고문헌
참고문헌
본문내용
1. 11). 1166-1173.
학교 폭력을 당할 당시에도 청소년들은 신체적, 정신적 폭력으로 많은 고통을 겪는다. 하지만 학교 폭력 이후에도 피해자는 정신적 피해로 여전히 고통을 겪게 된다. 그래서 그들을 스스로 다그치기도 하고, 발달상 문제가 생기는 경우도 있으며, 심지어 사회적 문제를 일으키기도 한다. 이러한 경향을 보아 필자가 생각하였을 때는 학교폭력 피해자들이 겪게 되는 가장 큰 피해 고통은 정신적 고통이다.
참고문헌
Pynoos R, Eth S. (1984). The child as witness to homicide . Journal of Social Issue, 40.
안정숙·신승우. (2001). 집단따돌림 피해 중학생의 학교적응에 관련된 위험인자와 보호인자 신경정신의학 제40권 제6호 통권165호(2001. 11).
양계민·정현희. (1999). 학교폭력이 청소년의 심리적 적응에 미치는 영향: 가해자, 피해자, 일반학생 비교를 중심으로. 한국심리학회지: 사회문제, 5(2).
청소년폭력예방재단. (1996). 폭력은 싫어요.-학교폭력의 예방과 지도. 서울: 청소년폭력예방재단.
표갑수, (1996). 아동청소년복지론. 청주대학교 출판부.
학교 폭력을 당할 당시에도 청소년들은 신체적, 정신적 폭력으로 많은 고통을 겪는다. 하지만 학교 폭력 이후에도 피해자는 정신적 피해로 여전히 고통을 겪게 된다. 그래서 그들을 스스로 다그치기도 하고, 발달상 문제가 생기는 경우도 있으며, 심지어 사회적 문제를 일으키기도 한다. 이러한 경향을 보아 필자가 생각하였을 때는 학교폭력 피해자들이 겪게 되는 가장 큰 피해 고통은 정신적 고통이다.
참고문헌
Pynoos R, Eth S. (1984). The child as witness to homicide . Journal of Social Issue, 40.
안정숙·신승우. (2001). 집단따돌림 피해 중학생의 학교적응에 관련된 위험인자와 보호인자 신경정신의학 제40권 제6호 통권165호(2001. 11).
양계민·정현희. (1999). 학교폭력이 청소년의 심리적 적응에 미치는 영향: 가해자, 피해자, 일반학생 비교를 중심으로. 한국심리학회지: 사회문제, 5(2).
청소년폭력예방재단. (1996). 폭력은 싫어요.-학교폭력의 예방과 지도. 서울: 청소년폭력예방재단.
표갑수, (1996). 아동청소년복지론. 청주대학교 출판부.
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