목차
1) 체계적 둔감법에 의해 권모양을 상담하려고 할 때 불안 위계목록표
2) 주변에서 관찰하였던 청소년들의 문제행동 중 체계적 둔감법을 활용하여 치료할 수 있는 행동의 예와 불안 위계목록표
참고문헌
2) 주변에서 관찰하였던 청소년들의 문제행동 중 체계적 둔감법을 활용하여 치료할 수 있는 행동의 예와 불안 위계목록표
참고문헌
본문내용
다. 친구는 전문가가 아니기 때문에 보다 현실과 유사한 상황에 다가갈 수 있도록 도와준다.
친구 한명과 대화하는 것에 불안을 느끼지 않는 경우, 해당 청소년이 조활동에 참여하도록 할 수 있다. 모든 아이들이 자신을 바라보는 구조가 아닌, 돌아가면서 대화하는 활동에 참여하다보면 다른 사람들 앞에서 말하는 연습을 충분히 할 수 있다. 이를 성공적으로 수행한다면 마지막에는 근육이 이완된 상태에서 해당 조 활동의 결과물을 대표로 발표하게 할 수 있다. 이는 불안 위계목록의 마지막 단계일 것이며, 근육이 이완된 상태가 유지되면서 해당 청소년이 조 활동의 결과를 두려움 없이 발표할 수 있다면 그는 성공적으로 자신의 문제를 고칠 수 있을 것이다.
참고문헌
조영은. 『처음 시작하는 심리학』. 소울메이트(2015)
친구 한명과 대화하는 것에 불안을 느끼지 않는 경우, 해당 청소년이 조활동에 참여하도록 할 수 있다. 모든 아이들이 자신을 바라보는 구조가 아닌, 돌아가면서 대화하는 활동에 참여하다보면 다른 사람들 앞에서 말하는 연습을 충분히 할 수 있다. 이를 성공적으로 수행한다면 마지막에는 근육이 이완된 상태에서 해당 조 활동의 결과물을 대표로 발표하게 할 수 있다. 이는 불안 위계목록의 마지막 단계일 것이며, 근육이 이완된 상태가 유지되면서 해당 청소년이 조 활동의 결과를 두려움 없이 발표할 수 있다면 그는 성공적으로 자신의 문제를 고칠 수 있을 것이다.
참고문헌
조영은. 『처음 시작하는 심리학』. 소울메이트(2015)
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