[아동음악교육] 아동음악교육의 이해와 표준보육과정에서의 음악교육

소개글

[아동음악교육] 아동음악교육의 이해와 표준보육과정에서의 음악교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동음악교육의 이해

2. 표준보육과정에서의 음악교육
1) 심미적 탐색
2) 예술적 표현
3) 예술 감상

3. 나의 의견


Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

속되는 지적 수준의 변화를 고려하여 설정되어야 하며 그 교육 과정이 어린이의 개념 발달 수준에 맞지 않는다면 학습은 효과적이 될 수 없으므로 각 연령에 맞는 프로그램을 개발 해야 한다고 주장한 것이다.
셋째, 음악의 어떤 개념을 어떤 순서로 그리고 어떤 방법으로 가르쳐 논리적인 사고 능력을 길러줄 것인가에 대한 방안을 제시하였다. 즉, 음악의 기본적 개념을 어느 때 어떤 순서로 가르칠 것인가를 제시하였다.
넷째, 피아제는 주로 유아기 아동 발달에 큰 비중을 두고 있다. 즉, 조기음악교육에 의해서 발달단계에서의 질적 내용이 풍부해진다고 주장하여 음악의 조기 교육이나 영재 교육, 유아교육의 교육과정 개발과 지도방법의 창안 및 자료활용에 큰 도움을 주었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동음악교육의 이해와 표준보육과정에서의 음악교육에 대해 서술해 보았다. 음악교육은 음악적 여러 요소에 민감하게 반응하고 그 아름다움에 대해 직접 감동을 느낄 수 있는 마음과 능력을 심어 주어 어린이로 하여금 장래 사회인으로서 훌륭하고 가치 있는 인간이 되도록 육성하는 것을 목적으로 하여야 한다. 또한 조기음악교육을 통해 아동들은 음악이 정서생활에 도움을 주며 음악을 듣고 연주하는 것이 자신의 삶에서 더 없이 아름답고 즐거운 것이라는 것을 느끼며 보람을 느끼게 된다.
참고문헌
김혜경(2001). 유아음악교육. 창지사.
김영연(2002). 유아음악 교육론. 학지사.
민경훈 외(2010). 음악교육학 총론. 학지사.
우수미(2010). 초등학교 방과 후 음악 특기적성 교육의 실태 및 발전방안연구. 영남대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

아동음악,   음악,   음악교육,   표준보육과정,   보육과정,   아동음악교육