청소년기 발달이론 중 청소년기를 설명하기 가장 적절한 이론과 그 이유에 대해서 논하시오
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소개글

청소년기 발달이론 중 청소년기를 설명하기 가장 적절한 이론과 그 이유에 대해서 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년기를 설명하기 가장 적절한 이론 - 콜버그의 도덕발달이론

2. 콜버그의 도덕발달이론 가장 적절한 이유

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

하고 체계적으로 발전시켜 도덕성 이론을 도출하였다. 도덕적 딜레마 상황을 제시하고 연령별로 개인이 그러한 상황에 처했을 때 어떻게 행동할 것인가와 왜 그러한 판단을 내리게 되었는가를 묻는 방법을 연구한 것이다. 콜버그는 도덕성 발달은 인지발달 수준에 따라 그 단계가 결정된다고 보았고 문화나 사회마다 도덕적 신념이나 가치의 내용이 다양하기 때문에 도덕성의 내용보다는 도덕적 사고구조에 중점을 두었다. 도덕성 발달도 인지발달처럼 낮은 수준의 발달이 이루어져야 순차적으로 그 다음 단계의 발달로 이어질 수 있다고 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기 발달이론 중 청소년기를 설명하기 가장 적절한 이론과 그 이유에 대해서 논해 보았다. 콜버그는 도덕성의 핵심적 특성을 사고력 혹은 판단력과 관련시키며 그에게 있어서 도덕적으로 잘 교육된 사람은 도덕적 상황에 직면하여 심사숙고·원리·정의와 가치·행동의 경향·지식·사회 환경과의 상호작용 등의 요소의 특징을 정렬시킬 수 있는 사람이기에 그는 사회생활에서 일어난 도덕적 갈등을 해결할 사고 방법을 안다는 것이다. 콜버그는 아동과 환경간의 상호작용에 의해서 도덕발달이 이루어진다고 보았고, 인간은 스스로 규칙을 형성하고 그 규칙에 따라 행동하는 것으로 보았다. 또한 인간은 자신의 가치관이나 사고방식을 자신들의 반성을 통해 자율적으로 교정하여 간다고 보았다.
참고문헌
김성이, 청소년 복지학, 양서원,2010.
이근철, 도덕과 교육론, 양서원,2002.
김태훈, 도덕성발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008.
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 2007.

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  • 등록일2018.01.29
  • 저작시기2018.1
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  • 자료번호#1044394
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