목차
1. 문제의 확인(규명)
2. 변수의 선정
3. 측정대상
4. 개입목표의 설정
5. 조사설계
6. 조사
7. 개입평가(자료 분석)
2. 변수의 선정
3. 측정대상
4. 개입목표의 설정
5. 조사설계
6. 조사
7. 개입평가(자료 분석)
본문내용
력 향상, 독서량 증가) 이루어진다면 이 설계에서 개입은 효과가 있는 것으로 평가한다. 그러나 AB 설계는 변수를 배제한, 통제되지 않는 조사 환경에서의 실험이기에 B의 프로그램 투입 외 다른 변수의 개입으로 인한 개입목표 완수라 해도 모르는 일이다. B 개입 단계 없이 A의 기초선 단계에서 아동의 행동이 개선될 가능성이 생겼을 수도 있다는 것이다. AB 설계는 가장 단순하여 쉽게 많이 설계할 수 있는 장점이 있으니 이것을 무기로 같은 설계의 충분한 반복 조사로, 후 평가 단계(자료 분석)에서 AB 설계의 표적 대상 그래프가 일관성으로 그려지는 경우 AB 설계의 개입이 효과적이란 것을 증명할 수 있게 된다.
/참고문헌 및 출처/
[사회복지조사론] 제10강 조사설계의 유형(2), 단일사례설계, 에듀에버
/참고문헌 및 출처/
[사회복지조사론] 제10강 조사설계의 유형(2), 단일사례설계, 에듀에버
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