학교사회복지사의 역할

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목차

학교사회복지사의 역할

I. 전통적 역할
1. 케이스워커
2. 그룹워커
3. 무단결석 지도교사
4. 카운슬러
5. 부모 연계

II. 새로운 역할
1. 대변자
2. 행동수정 전문가
3. 정신보건 컨설턴트
4. 알코올, 약물남용 전문가
5. 복합 분야 팀 멤버
6. 폭력 예방 전문가
7. 시스템 변화 전문가

* 참고문헌

본문내용

함을 더해 가자 인간행동 전문가인 학교사회복지사를 채용하는 학교가 늘어났다. 학교사회복지사는 폭력 예방 전문가(violence prevention specialist)로서 폭력을 방지하는 방법(화 다스리는 법 등)에 관해 교사들을 상대로 교육하거나 학생 핵심 집단(core group)을 만들어 경청하는 법, 조정하는 법, 문제 해결 방법 등을 가르쳐 이들로 하여금 학생들 간의 갈등을 중재하거나 사소한 말다툼을 해결해 나가도록 지도한다. 이를 통해 학생들 간의 갈등이 해결 또는 예방될 수 있다. 경찰, 학교, 청소년단체 등과의 협력 아래 학교폭력 예방 팀을 조직해 주도적으로 활동할 수도 있다.
(7) 시스템 변화 전문가
사회복지사는 자신의 문제 해결 능력을 활용해 개인을 시스템에 연계시키고 기존의 서비스와 전달체계를 개선하는 데 기여할 수 있다. 하나의 시스템인 학교 안에서 학교사회복지사는 변화를 지향하는 조직가, 지도자, 촉매자로서 시스템이 원하는 목표를 달성할 수 있도록 조력한다. 학교사회복지사는 시스템 변화 전문가(system change specialist)로서 학교 시스템의 개선을 위해 학교나 지역사회가 안고 있는 결함과 잠복해 있거나 서비스 사각지대에 놓인 인구 집단을 외부로 드러나게 만들고, 학생을 학교에 돌아오게 만들거나 청소년 비행을 방지할 수 있는 프로그램을 새로이 개발하는 역할도 수행한다. 그리고 학교사회복지사는 제도 변화 에이전트(institutional change agent)로서 기존의 프로그램을 분석하고 새로운 프로그램을 제안한다. 전통적 학교사회복지사는 학생을 학교에 적응하도록 돕거나, 학습 기회를 잘 활용하도록 돕거나, 학생의 행동이나 부모-자녀 관계를 수정하는 역할을 했으나 시스템 변화 전문가로서 학교사회복지사는 시스템에 스트레스를 주는 부분을 찾아내어 시스템 균형이 다시 회복되도록 만드는 역할을 수행한다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017

키워드

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