[아동학대 문제]] 아동학대의 정의와 발생원인, 아동학대의 유형

소개글

[아동학대 문제]] 아동학대의 정의와 발생원인, 아동학대의 유형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동학대 문제의 개념

I. 아동학대의 정의
1. 일반적 정의
2. 의료적 정의
3. 법적 정의
4. 사회복지적 정의

II. 아동학대의 발생원인
1. 가족구조의 변화
2. 가정환경적 요인
3. 학대자 개인적인 요인

III. 아동학대의 유형
1. 신체적 학대
2. 정서적 학대
3. 성적 학대
4. 방임

* 참고문헌

본문내용

처가 발견되고 화상이나, 도구를 사용한 흔적, 심각하게는 피부가 찢어지거나 골절이 발견된다. 학대를 받는 아동의 행동의 특성은 특정한 자극에 대해 지나칠 정도로 움츠러들며 집에 들어가는 것을 무서워한다.
학대받는 아동의 부모는 다른 집단과의 관계를 유지하지 않으며 아동의 상처에 대해 대수롭지 않게 여긴다. 또 아동에게 지나치게 엄격하며 심각하게는 알코올 및 약물중독 또는 정신 병리적인 증상을 가진 경우도 있다.
신체적 학대를 입은 아동의 경우 대부분의 경우 정서적인 학대도 동시에 이루어지는 경우가 많기 때문에 학대의 후유증은 더욱 피해가 심각하게 나타난다.
(2) 정서적 학대(emotional abuse)
정서적 학대란 아동의 인성 발달에 손상을 입히는 행위로 언어적 정서적 위협, 감금, 기타 가학적 행위를 포함하는데(아동복지법 제29조 제3호) 부모가 자녀에게 욕설을 하고 협박하거나 모욕을 주고 소리를 지르는 것 및 지나치게 비난을 가하는 것이 포함이 된다.
정서적인 학대의 가장 큰 문제점은 결과가 외관상으로 드러나지 않기 때문에 문제의 심각성을 느끼지 못하는 경우가 많지만 아동이 자라서 대인 관계나 사회생활에 큰 영향을 미치는 것에 있다. 어린 시절에 부모로부터 따뜻한 애정이나 사랑을 받지 못했거나 지속적으로 거부를 받으면서 성장한 아동은 장차 성인이 되어서도 성공적인 대인 관계를 맺기가 어렵게 된다.
이배근(1993)에 따르면 정서적 학대란 보호자나 양육자가 아동을 대할 때 부정적인 태도로 임하며, 아동의 정서 발달이나 사회성 발달에 문제를 가져 오고, 경우에 따라서 치명적인 손상을 가져올 수 있을 정도로 언어적으로 공격하는 것이다. 아동이 공포를 느낄 정도로 고립시켜 놓거나 아이가 감당할 수 없는 모욕을 주는 것 등이 포함된다고 하였다.
정서적 학대는 언어적인 폭력이나 부모의 성격, 집안 분위기에 따라 기준이 모호하기 때문에 어느 정도까지를 학대로 보아야 하는지 기준이 애매하고 다분히 주관적일 수 있어 논란의 여지가 있다.
(3) 성적 학대(sexual abuse)
성적 학대란 성인 또는 나이가 많은 아동이 성적인 자극이나 충족을 목적으로 아동과 함께 하는 모든 성적 행위를 말하는 것으로 성적 폭행과 성적 착취를 모두 포함하는 개념이다. 성적 행위에는 성적 유희. 성기 및 자위행위 장면의 노출, 성적 접촉 등이 있고, 주로 학교나 가정(근친상간)에서 발생한다. 성기나 기타의 신체 접촉을 포함하여 강간, 성적 행위, 성기 노출, 자위행위, 성적 유희 등 가해자의 성적 충족을 목적으로 아동에게 가진 행위를 말한다.
아동이 어린 시절에 성폭력을 당하게 되면 성장하면서 기억하기 싫은 사건을 무의식 속으로 숨겨 버리고 잊어버리는 경우가 많지만 사춘기나 결혼을 하게 되었을 때 재생되어 장애를 일으키는 경우도 있다.
성폭력을 당한 어린이들의 주요 장애 증상은 불안과 강박장애, 무기력. 우울, 분노, 적개심, 수치심. 낮은 자아존중감 등이 있다.
어린 시절의 성폭력은 그 피해가 훨씬 장기적이고 후유증도 광범위하다는 연구 결과들이 있는데, 핀켈호르와 브라우너(Finkelhor & Browne) 등의 연구에 의하면 어린 시절 성폭력 피해의 후유증은 매우 장기적이고 피해자의 98.6%에게서 심한 후유증이 나타났다고 한다. 또한 펏남(Putnam)의 연구에 의하면 100명의 다중인격장애 환자 중에 97명이 어린 시절의 성폭력 피해 경험자였다고 한다.
아동 성적 학대의 경우 아동 성폭력 사건의 대부분이 피해 아동이 아는 사람에 의해 이뤄졌으며 가해자가 친족인 경우도 빈번하여 문제의 심각성이 있다.
또 흔히 어린이들의 성폭력은 은폐되기 쉽고 적절한 대처 방법도 마련되어 있지 않을 뿐만 아니라 병원에서도 경찰 소환 조사 등의 번거로움을 이유로 진단을 거부하여 성폭력을 당한 어린이의 진단을 받기도 여간 어려운 일이 아니다. 무엇보다 수사 과정 중에서 어린이가 또 한 번 상처를 입는 것이 현행 우리나라 어린이 성폭력 사건의 가장 큰 문제점이라고 할 수 있는데, 수사 과정에서 거듭되는 질문과 반복 진술을 하게 하여 어린이에게 더 큰 상처를 남기게 되는 것이다.
지난 5월 14일 법무장관은 만 13세 미만의 아동 성폭력 피해자 조사에 있어 경찰 조사에 검사와 필요하면 아동상담 전문가를 참여시켜 1회 조사로 사건을 종료할 수 있도록 발표하여 아동 성폭력 피해자의 중복조사 및 증언으로 인한 2차적인 피해를 야기하는 사례가 없도록 대처방안을 마련했다.
(4) 방임(neglect)
방임이란 고의적이며 반복적으로 아동 양육 및 보호를 소홀히 함으로써 아동이 건강과 복지를 해치거나 정상적인 발달을 저해할 수 있는 모든 행위로 만성적이고 지속적인 형태로 나타난다.
방임은 최근 아동학대의 뜨거운 감자로 대두되는 문제로서 보호자가 아동에 대한 양육, 보호를 소홀히 하여 아동의 정상적인 발달을 저해할 수 있는 모든 행위를 말하며 음식, 위생, 의료, 난방 등 아동의 안전과 행복을 위해 필수적인 여건들을 제공하지 않는 행위를 일컫는다.
방임은 아동을 불결한 환경에서 생활하도록 하는 것. 밥을 굶기거나 신체적으로 질병이 있을 때 제때에 치료해 주지 않는 의료적 방임과 아동을 학교에 보내지 않고 적절한 교육을 시키지 않는 교육적 방임. 아동에게 지나치게 무관심하여 아동에게 어떤 일이 일어나고 있는지 알지 못하는 경우가 방임에 해당된다. 사회가 발달할수록 학대의 유형이 변화하고 있는데 특히 방임형 학대가 늘고 있는 것이 현 추세이다.
* 참고문헌
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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017

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