성인학습및상담)1) 현대 고령화사회에서 평생교육의 이념에 근거하여 평생교육의 필요성 및 목적을 논술하시오.2) 성인학습자의 특징 및 특성을 설명하시오
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소개글

성인학습및상담)1) 현대 고령화사회에서 평생교육의 이념에 근거하여 평생교육의 필요성 및 목적을 논술하시오.2) 성인학습자의 특징 및 특성을 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 평생교육의 의의
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 목적 및 필요성

Ⅱ. 성인학습자의 의미
1. 성인학습자의 개념
2. 성인학습자의 특징 및 특성

Ⅲ. 성인학습상담이론
1. 인간중심적 상담이론
2. 정신분석적 상담이론
3. 인지정서행동적 상담이론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

로 하여 내담자가 자신의 능력을 통합하여 해결책을 스스로 발견할 수 있도록 돕는 것이다. 매우 친밀하고 신뢰하는 상담관계라 할 수 있다.
2. 정신분석적 상담이론
정신분석적 상담이론은 프로이트의 정신분석학을 기반으로 두고 있는 상담이론이다. 인간은 스스로를 통제하고 자기 변화할 수 있는 존재라는 가정이 아니라 생후 5년간의 무의식, 비합리적 힘, 생물학적이고 본능적 동기 등으로 인해 행동이 결정되는 존재이며 인간을 무의식적 존재로 가정한다. 따라서 정신분석적 상담이론의 가장 큰 특징은 상담의 목표가 자아의 기능을 강화하여 심리적 증상과 관련된 정신적 갈등을 해소하는데 있다는 것이다.
즉, 정신분석적 상담이론에서 상담은 ‘치료’의 과정과 비슷하며 따라서 상담자의 역할이 매우 중요하게 된다.
3. 인지정서행동적 상담이론
인지정서행동적 상담이론은 인간의 문제행동을 야기하는 것은 인간의 비합리적 사고라는 가정에서 출발한다. 따라서 인지정서행동적 상담이론의 가장 큰 특징은 ‘행동을 교정’하는 것이 목표가 아니라 우선 부적응을 겪고 있는 개인의 생각을 먼저 변화시키는 것이 목표라는 것이다. 즉, 생각이 변화하면 감정과 행동도 변화한다는 가정 하에 상담을 하는 것이다. Ellis의 인지정서행동치료 모형 등 다양한 모형이 존재하지만 기본적인 방법은 내담자의 비합리적 신념을 발견 및 규명한 후, 상담자의 논박이나 예시, 설명을 통해 이를 교정해나가는 방식을 가진다.
Ⅳ. 참고문헌
전명수, 『노인 평생교육 참여 동기 유형이 교육만족도와 삶의 변화에 미치는 영향』, 2012.
조성연, 『성인학습 및 상담』, 2010.
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  • 페이지수5페이지
  • 등록일2018.02.08
  • 저작시기2017.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1045367
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