[아동음악] 아동 음악 감상과 전통음악에 대한 생각을 서술하시오

소개글

[아동음악] 아동 음악 감상과 전통음악에 대한 생각을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동 음악 감상
1) 음악 감상의 중요성
① 음악은 듣기로부터 시작된다.
② 음악은 청각예술이다.
③ 음악은 심미적 체험이다.
④ 음악은 시대와 문화를 초월한 문화유산을 경험케 한다.
2) 음악 감상의 목표
3) 음악 감상을 위한 교수-학습 방법

2. 전통음악
1) 유아전통음악교육의 개념
2) 전통음악교육의 중요성
3) 유아전통음악교육 내용
4) 유아전통음악교육 교수-학습 방법
① 전통악기 탐색
② 전래동요 부르기
③ 전통음악 감상하기
④ 전통음악이야기
⑤ 시조배우기
⑥ 전통춤 추기

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

주어야 한다고 하였다. 강향숙(2008)에서 민요는 우리 선조들이 즐겨 부르는 과정을 통하여 전승된 노래로 친숙함이 있으며, 이에 배미영(2007)은 전통음악은 친숙하게 느끼고, 좋은 음악적 표현이나 감상에 적극적인 태도를 가지며, 또한 감상활동은 유아가 전통적 예술에 친숙해 지도록 하는 활동이고, 유아들의 생활 속에 자연스럽게 전통음악을 받아들이는 습관을 길러야 함을 제시하였다. 이에 공요은(2012)은 음악감상을 통한 통합활동이 정서지능 및 친사회적 행동에 긍정적인 영향을 미침을 밝혔고, 우두선(2009)은 움직임을 통한 합창지도에서 학생들은 음악에 대한 흥미를 느끼고 음악성이 향상되었다고 보고하였다.
④ 전통음악이야기
전래동화는 아동의 정서에 긍정적으로 영향을 미치며 전래동화에 나타난 상황을 다양한 원리적 가치의 관점에서 비교하고 보완하는 과정을 통해 유아는 더욱 합리적이고 포괄적이며 공감적으로 사고하는 경험을 가질 수 있다. 강혜인(2002)은 전통악기의 유래를 유아의 수준에 맞추어 동화형식으로 새로 엮어 창작동화로 재구성하였다. 동일한 악기 음악으로 이야기의 내용과 잘 어울린다면 그 외의 음악을 활용해도 좋은 방법이라 하였다. 판소리 동화는 서사적 내용을 바탕으로 장단, 발림(몸짓), 추임새, 노래 등이 종합적(으로 나타나며, 또한 음악극적인 요소를 갖고 있어 음악극 속 상황을 노래로 맞게 부르고 자연스럽게 전통음악적 요소인 장단, 장단에 따른 신체의 움직임 등 개념을 습득한다.
⑤ 시조배우기
시조은 한국 고유시의 정형시이며 정서는 시대적 속성이 반영되는 것으로 시조교육은 시조라는 개별 텍스트를 학습독자의 삶과 관련지어 봄으로써 심미적 상상력과 건전한 심성을 개발하고 바람직한 인생관과 세계관 형성을 돕는다. 시조 작품과 학습독자는 상상력을 매개로 소통을 하게 되고, 그 결과 작품에 표현된 작가의 정서를 비롯한 다양한 삶의 경험을 간접적으로 체험하게 된다. 이는 문학적 감수성과 상상력을 심미적 정서 체험의 내면화 과정을 통해 세련되게 하는 것으로 교육적 가치가 있다.
⑥ 전통춤 추기
전통춤은 특별한 양식이 있는 움직임이라고 할 수 있다. 유아들을 위한 춤의 목적은 유아 개인에 의해서 창조된 움직임을 사용하고, 움직이는 것을 즐길 수 있는 유아로 성장하도록 돕는 것이다. 이는 유아들이 자신의 신체를 이용하여 창의적으로 표현할 수 있도록 다양한 종류의 춤에 대한 영상자료, 그림자료 등을 준비하여 각 춤의 특징적인 움직임이 무엇인지를 알아보고 움직임을 갖게 하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동 음악 감상과 전통음악에 대한 생각을 서술해 보았다. 전통은 지난 시대에 형성되어 계통을 이루어 전해 내려오는 사상이나 관습, 행동 등의 양식을 의미한다. 전통의 사전적 정의를 보면, 어떤 집단이나 공동체에 예로부터 이어져 내려오는 관습문화의 양식·의식·태도 등의 일정한 계통이나 흐름이다. 즉 전통은 옛 것에 근거를 두거나 기반으로 하면서도 시대적 요구에 따라 새로운 양상으로 변화할 때 단절되지 않고 지속적으로 이어지는 것이며, 새로운 문화 창조의 모태가 된다. 다시 말해 새로운 문화 창조의 주체요 가치이며, 또 재료요 방법인 것이며, 한 시대에 살던 한 집단의 구성원들이 서로 공유하고 있었던 보편적 문화로서 이미 지난 세대에 계통을 이루어 전해지는 모든 것을 의미한다.
참고문헌
김영현(2002). 유아음악교육론. 학지사.
하정희 외(2010). 유아음악교육. 공동체.
강혜인(2002). 유아교육, 우리음악으로 가르쳐요. 민속원.
강수진(2010). 전래동화를 활용한 장단교육 지도방안 연구: 유아를 중심으로. 중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문.

키워드

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