사회문제론A형 한국 교육의 현재 문제점은 무엇이며,왜 사회문제로서 중요하게 다루어져야하고,무엇보다 아동과 청소년의 권리가 존중되는방식으로 변화되기 위해 필요한 변화는 사회문제론4A

소개글

사회문제론A형 한국 교육의 현재 문제점은 무엇이며,왜 사회문제로서 중요하게 다루어져야하고,무엇보다 아동과 청소년의 권리가 존중되는방식으로 변화되기 위해 필요한 변화는 사회문제론4A에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I.서 론

II.본 론

1.한국 교육의 현재 문제점은 무엇이며, 왜 사회문제로서 중요하게 다루어져야 하는지
(1) 한국 교육의 타율성
(2) 공교육 기반의 부실
(3) 불균등한 교육지원 형태
(4) 학벌주의
(5) 교육 프로그램 운영상의 비효율성

2.한국 교육이 사회문제로서 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화
(1) 입시제도의 변화
(2) 교육 발전을 위한 현장 중심적 인재 양성
(3) 교육계 소통의 강화
(4) 인성교육
(5) 공교육의 정상화
(6) 학벌주의 개선

III.결 론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

갖게 되어 정서 순화 방법을 알게 하며 학습의 생활화를 통해 언제 어디서나 생활 속에서 스스로 자기 자신을 성장하게 할 것이다. 또한 제대로 된 인성교육을 통해서 학생들은 의사소통, 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 등의 훈련과 함께 인격 존중과 인간관계의 중요성을 알게 되고 원만한 대인 관계를 이루게 되어 미래 한국사회의 주도자로서 역할을 하게 될 것이라고 본다. 이러한 인성 교육의 목적이 실현된다면 한국교육의 현실은 자기자신을 현실적으로 이해하고 학교 내에서 자유로운 토론, 발표를 통해 자기표현 능력을 향상하고 대인관계를 원만히 하는 과정 속에서 자아실현을 할 수 있도록 돕는 교육환경이 조성되게 할 것이다.
(5) 공교육의 정상화
지금 현재도 교육 현장은 창의성 교육을 현재 입시위주 공교육의 대안으로 제시하며 공교육 정상화를 위해 노력하고 있다. 다시말해 학교에서 지식위주의 교육이 아니라 학생의 창의력을 최대한 신장시킬 수 있는 활동들을 장려하며 다양한 경험을 하고 있다는 것이다. 하지만 이러한 교육들이 아무리 이상적이고 교육수요자들에게 긍정적인 효과를 미친다고 할지라도 교육정책, 입시제도, 학벌주의가 먼저 개선되지 않는다면 공교육 정상화는 이뤄지지 않을 것이라고 본다. 따라서 위와 같은 공교육 정상화를 위한 노력과 함께 교육환경과 교육변화 노력의 신뢰를 쌓아갈 필요가 있다. 장기적으로 학벌수요를 비롯한 사교육을 향한 교육수요를 공교육에서 가능하게 해야 하며 바람직한 공교육과 사교육간 관계가 형성해야 한다. 또한 교육의 목적을 공교육을 통해 학벌수요가 충족될 수 있음을 보여줘야 한다. 이를 위해서는 우선 현존하는 교육수요인 학벌수요를 공교육 내에서 충족시키면서 학벌수요를 교육의 수단적 가치의 측면에서 인정하고 공교육 내에서 적극적으로 흡수하기 위해 노력해야 할 것이다. 더불어 교육공급자인 교육기관들과 교사들의 입장에서 좋은 교육이 아니라 교육수요자인 학생들 입장에서 필요한 교육을 표방해 교육주체들 상호간에 공교육에 대한 신뢰를 발전시키는 것일 필요하다. 정효진. 공교육 정상화에 관한 연구. 고려대학교 대학원. 2015
(6) 학벌주의 개선
우리 사회에 만연하고 있는 학벌주의는 결국 한국 교육의 문제점이 되고 있다. 학벌위주로 사람들을 평가하면서 전문 능력이 외면당하고 좋은 학교에 나온 것만이 중요하시 되기 때문이다. 이러한 학벌주의를 개선하고 효과적인 대책을 수립하기 위해서는 학벌주의를 형성, 발전시켜 온 사회적 메커니즘에 대한 심층적인 이해와 분석이 먼저 시행되어야 한다. 또한 우리 사회의 학벌주의 극복하기 위해서는 관련 정책이나 제도 개선 이외에 중장년층을 중심으로 하는 학벌에 대한 의식 개혁 노력이 활발히 진행되어야 한다. 여기에서 학벌주의에 대한 의식 개혁을 위한 실천 방안을 제안해 보면 다음과 같다. 먼저 각종 언론기관과 언론 매체에서 학벌주의의 관행을 없애기 위한 노력을 해야 한다. 학벌을 중심으로 좋고 나쁨을 강조하고 있는 언론에서 학벌주의를 줄이기 위해 먼저 움직여야 하는 것이다. 그리고 그동안 학벌위주로 인력을 채용해 왔던 기업체 관계자 혹은 기업 단체에서 인력 채용, 관리 방식 개선안을 마련할 필요가 있다. 시대가 변하며 전문 능력이 더욱 중요해 지고 있어 기업체에서도 이러한 변화를 빠르게 캐치해 낼 필요가 있다. 또한 일반 시민을 중심으로 하는 지속적인 의식 개혁 및 실천 운동 캠페인을 펼쳐나가느 것도 중요한 방법이 될 것이다. 더불어 우리 사회에 각종 연구 결과를 논의하는 세미나 및 토론회 개최 등을 통한 공감대 형성 등을 만들어가 학벌 대신에 기업체가 원하는 직업 능력을 획득할수 있는 평생 교육기회를 확대하고 질을 제고시키도록 해야 할 것이다. 또한 정부가 주도하는 학벌주의 개선의 노력도 뒤따른다면 한국사회에서 학벌주의가 완화되는 문화가 정착할 것으로 생각한다. 김현정. 한국의 학벌주의에 관한 연구. 공주대학교 교육대학원. 2006
III.결 론
여기에서는 한국교육 문제에 대해 얘기하면서 과제물에서 제시한 한국 교육의 현재 문제점은 무엇이며, 왜 사회문제로서 중요하게 다루어져야 하고, 무엇보다 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화는 어떤 것인지에 대해 구체적으로 논해 보았다. 위 내용으로 볼 때 교육의 타율성, 무한경쟁주의, 승자독식주의, 학벌주의, 학교서열주의 등은 우리 사회에 만연해 있다. 그리고 교육의 타율성, 무한경쟁주의, 승자독식주의, 학벌주의, 학교서열주의 등은 사회문제에서 한국 교육문제는 해결될 수 없는 초월적인 문제가 아님을 알 수 있었다. 또한 건강한 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해서는 한국 교육문제는 많은 노력을 통해 풀어나가야 할 숙제이다. 이제 한국 사회에서도 노력하지만 1등을 못하는 사람들에게도 인간의 존엄성을 지키고 행복하게 살 수 있는 사회를 만들어야 할 때라고 생각한다. 교육 문제는 어느 정도 해소될 수 있다. 배우고 성장하려는 교육수요자들의 타고난 욕구에 대한 근본적인 신뢰를 만들어가 결국 교육이라는 이름아래 사회 전체가 행복하게 만드는 것이 필요하다.
Ⅳ.참고문헌
김회권. 입시 경쟁에 대한 성서적-신학적 이해 무한경쟁주의 시대에 우리 아이들의 교육 어떻게 할 것인가?. 神學 思想, Vol.140 No.-, 2008
황규호. 교육정책의 자율성과 공공성 조화 : 대학입학 전형제도를 중심으로. 한국교육학회 학술대회, Vol.2006 No.1, 2006
박의석. 한국 교육제도의 문제점과 개선방안 연구 : 독일과의 비교를 중심으로. 동아대학교 교육대학원, 2003
정효진. 공교육 정상화에 관한 연구. 고려대학교 대학원. 2015
김현정. 한국의 학벌주의에 관한 연구. 공주대학교 교육대학원. 2006
정효진. 공교육 정상화에 관한 연구. 고려대학교 대학원. 2015
황혜연. 한국의 지속가능발전교육 확산을 위한 실천적 방안 : 유네스코학교에 기초하여. 전북대학교 대학원. 2014
노재선. 미술대학 입시제도가 나아가야 할 방향 연구 : 미술대학 입학사정관제 도입에 관하여. 동국대학교. 2010
김현정. 한국의 학벌주의에 관한 연구. 공주대학교 교육대학원. 2006

키워드

사회문제론,   사회문제론A형,   사회문제론A,   사회문제론 과제물,   방통대 사회문제론,   방송통신대 사회문제론,   한국 교육의 현재 문제점,   아동과 청소년의 권리,   왜 사회문제로서 중요하게,   사회문제론 중간과제물