2011 공통교육과정 - 영어과 평가

소개글

2011 공통교육과정 - 영어과 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 초등학교 영어교육과 평가
1. 평가 계획
2. 평가 목표와 내용
3. 평가 방법
4. 평가의 활용
5. 언어 기능별 평가
6. 언어 기능 통합 평가

본문내용

I. 초등학교 영어교육과 평가
개정 영어과 교육과정에서는 수준별 교육과정이 적용되어
학습자 개인의 학습 단계를 구분하고 심화, 보충 과정을
분리하기 위한 대안적인 평가 방식에 대한 요구가 점차
높아졌다.


❖ 대안적 평가의 특징

첫째, 학생들에게 수행, 제작, 산출 혹은 어떤 것을 행하도록 요구한다.
둘째, 높은 수준의 사고와 문제 해결 능력을 개발한다.
셋째, 의미 있는 교수 활동을 대표하는 과제를 사용한다.
넷째, 실제 생활에 적용한다.
다섯째, 교사의 판단에 의하여 점수를 매긴다.
여섯째, 교사에게 교수와 평가자 역할을 요구한다.

(다) 교수․학습 활동과 평가를 연계하여 학습 과정과
성취기준 도달 여부를 평가하되 과정 평가 중심으로
계획한다.
→ 의사소통활동 관찰

키워드

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