[사회복지실천기술론]아래 사례를 과제중심모델의 개입과정에 따라 개입하시오. 16살된 미아는 여러 가지 문제로 어머니가 사회복지사에게 데려온 청소년이다.미아의 집은 종합사회복지관 옆에 있는 임대아파트에 위

소개글

[사회복지실천기술론]아래 사례를 과제중심모델의 개입과정에 따라 개입하시오. 16살된 미아는 여러 가지 문제로 어머니가 사회복지사에게 데려온 청소년이다.미아의 집은 종합사회복지관 옆에 있는 임대아파트에 위에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사례를 과제중심모델의 개입과정에 따라 개입하기
2. 출처 및 참고문헌

본문내용

대해 사회복지사는 점검하고 정말로 미아가 수행을 하는 것인지 아닌지 대화를 통해 판단한다.
동생이나 친구와 싸우지 않기라는 과제에서 미아가 싸우는 횟수를 줄이거나 거칠게 했던 말의 어감이 조금 온화해졌다거나 부모님께 감사합니다 라는 인사를 하는 과제를 통해 부모님에 대한 안 좋은 감정이 어떠한 변화를 가지고 왔는지에 대하여 세심하게 점검하고 이를 통해서 미아가 설정한 목표를 향해 더 다가갈 수 있도록 한다.
5) 종결하기
사회복지사와 미아가 설정한 과제의 수행정도를 평가하여 미아가 부모님의 억압으로 가지고 있던 반항심이 학교생활이나 동생과의 관계에서 표출이 되는 것에 대해서 보이는 변화에 대해 이야기 한다.
동생과 싸우지 않기, 친구들과 싸우지 않기, 부모님에게 감사의 인사하기 등의 각각의 과제의 수행정도를 확인한다. 과제를 수행함에 있어서 가지는 어려움을 이겨낼 수 있도록 격려해주고 앞으로도 이렇게 수행해온 과제들을 계속해서 진행할 것을 약속함으로 상담을 종결한다.
2. 출처 및 참고문헌
황미경, 『가출청소년에 대한 효과적인 개입방안 연구』, 이화여자대학교대학원 석사학위논문, 1996
정선영, 『사회복지실천기술론(사례로 배우는)』, 학지사, 2017

키워드

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