(교육과정 A형)교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오.

소개글

(교육과정 A형)교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육에서 구성주의 이론의 정의
1) 구성주의 이론의 정의
2) 구성주의 학습이론
3)구성주의 학습이론의 특성

2. 구성주의에 근거한 교수-학습방법
1) 구성주의 교수-학습이론의 관점
2)구성주의 교수학습방법

3. 구성주의 교육과정의 진행
1) 구성주의 교육의 목표
2)구성주의 교육의 환경구성
3)구성주의 교육의 일과운영
4)구성주의 교육에서 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

욱 풍부해지며 확장될 수 있다.(8) 이론정립가 역할구성주의 기본관점은 인간이 스스로 지식을 구성해 나가며 이런 과정은 지속되어가는 것으로 구성주의에서는 유아들을 스스로 지식을 구성해가는 존재로 볼 뿐 아니라 교사 역시 끊임없는 학습자로서 스스로 지식을 구성해 나가려는 자세를 가져야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논하였다. 구성주의적 관점에서 보는 교수-학습의 시사점을 살펴보면 ①적극적인 자세로 교수전략을 마련한다. ②교사는 지적 도전자·관찰자·참여자·촉진자로서 영유아의 학습과정에 개입한다. ③교사는 유아의 요구를 수용할 뿐 아니라 조심스럽게 토의하고 질문하고 안내한다. ④유아에게 흥미에 따라 자유롭게 자유선택활동을 선택할 수 있도록 허용하는 동시에, 활동을 질서 있게 진행하도록 규칙을 강조 등이 있다. 또한 외부의 의도적인 노력이 서로 상호작용함으로써 유아의 성장과 발달이 이루어진다고 본다. 학습의 결과보다는 유아의 능동적인 활동과정을 더 중요시하며 단기적인 행동변화보다는 장기적이고 포괄적인 교육목표를 설정하는 경우가 많다.
Ⅳ. 참고문헌
홍순정, 이기숙(2016). 유아교육과정. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
김미경, 나유미, 박수진 외 2명(2018), 유아교육과정, 양성원
김미량, 김수희(2017), 영유아교수방법론, 공동체, 2017
이순형 외(2016). 유아교육과정. 경기: 파워북.
김금주, 오진희, 김은정 외 1명(2016), 영유아 교수.학습방법, 학지사

키워드

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