2017년 간호학과 3학년 2학기 인간과 교육 과제물 입니다.
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소개글

2017년 간호학과 3학년 2학기 인간과 교육 과제물 입니다. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰 하시오.
1) 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
① 주체적 자기형성적 존재로서의 인간
② 사회적·역사적 존재로서의 인간
③ 규범적·합리적 존재로서의 인간

2) 과학적인간관에 대한 특징과 비판적 고찰
① 과학적인간관의 특징
② 과학적 인간관의 비판적 고찰

III. 결론
[참고문헌]

본문내용

한 개념이 없고, 위반한 행위의 중대성은 그 결과에 의해 결정.
도구적 상대주의 지향 위반 행위의 중대성이 부분적으로 행위자의 의도에 의하여 판단되어짐.
② 인습적 수준 : 가족, 사회, 국가의 기대를 유지하는 것 자체가 그 결과와는 무관하게 가치로움
착한 소년/소녀 지향 자신과 가까이 있는 사람들의 역할기대치에 따라 행동하는 것이 도덕적인 행위 라 생각 하며, 선한 동기를 가지고서 타인에 대하여 관심을 보임
법과 질서 지향 스스로 동의한 현실적 의무를 이행하는 것을 중요시 여기며 심각한 사회적 의무와 갈등을 일으키는 극단적인 것들을 제외 하고서는 법은 준수되어야 한다고 믿음.
③ 후 인습적 수준 : 집단의 권위나 권리를 행사하려는 사람들과는 관계없이 도덕적 원리와 가치를 규정 하려는 노력을 하며, 도덕적인 기준들이 내면화 되어 자신의 것이 됨
사회적 계약과 합법적 지향 사회적 약속은 다수 구성원들의 나은 이익을 위하여 융통성이 발휘 되어 변화 가능하며, 공리주의를 지향하고 개인의 기본적인 권리와 사회 전체가 합의에 도달한 도덕적인 부분이 기준이 됨.
보편적인 윤리적 원리 지향 스스로가 선택한 원칙들을 따르고 그 원칙들에 의해서 정의를 판단하게 되며, 법과 자신의 원리가 충돌이 될 때에는 자신의 원리(즉 양심)에 따라 행동함.
3) 콜버그의 교육적 시사점
콜버그의 기본 관심은 아동의 도덕성의 ‘발달’에 있다
콜버그는 도덕성의 핵심을 도덕인 판단 능력이라고 보고 오랜 경험적인 연구들을 통해서 인간의 도덕성이 앞에서 말한 여섯 가지의 단계들을 거쳐서 발달되어 간다는 것을 밝혔다.
이러한 콜버그의 단계들의 교육적으로 어떤 시사점을 줄 수 있는가 알아보면
먼저 어떤 보상과 벌로써 아동들을 교육하면 안 된다는 것이다.
보상과 벌은 전 인습적 수준으로 이 단계에서만 맞추어서 아동을 교육하게 되면 아동들은 위축되거나 공격적인 아동이 될 수 있다.
특히 아이들을 지도하는 어른들은 보상과 벌을 아동을 지도함에 있어 무시하면 안 되지만 지나치게 보상과 벌을 맹신하거나 지나치게 의존 해서도 안 된다고 생각 한다.
두 번째 아동의 인지적 수준과 연령에 따라 도덕성 교육에 대한 지침을 제공할 수 있을 것이라고 생각 하며 토론식 도덕 교육을 제안하여 도덕적인 능력을 판단 할 수 있고 콜버그가 단계들을 제시해 봄으로써 더 높은 단계로의 발달을 가능하게 할 것이라 사료된다.
이러한 콜버그의 단계들도 대상자의 인지적 발달 수준보다 더 높은 수준의 도덕적 행동 또는 판단을 요구 하는 것은 무리가 될 수 있으므로, 아동들의 행동을 이해하고 효과적으로 지도하기 위해서는 그들의 도덕적인 판단에 대한 이해가 있어야 하며, 도덕적 규율문제를 일방적으로 가르치기 보다는 실제로 있었던 도덕적 딜레마를 제시하고 토론하게 되면 아동의 도덕적인 발달에 훨씬 효과적일 것이라 생각 된다.
III. 결론
도덕성 발달 이론의 분야에서 콜버그의 이론이 미친 영향은 굉장히 크다고 볼 수 있다.
특히나 콜버그 이론은 여러 나라들의 도덕교육의 내용과 방향들의 틀을 잡는데 이론적 근거가 되었다고 생각한다.
콜버그가 제시한 각 개인마다의 도덕적 문제의 이해와 판단에 적용하는 인지적 틀의 성숙이 도덕 발달의 핵심으로 강조되고 있음을 알았으며, 이때 다라서 점차적으로 성숙된 도덕 판단과 행동이 가능해 지는 것으로 판단됨을 이해하게 되었다.
[참고문헌]
1. 조화태, 김계현, 전용오 공저 (2012). 『인간과 교육』. 방송통신대학교 출판문화원
2. 김영희, 강혜원 외3명 공저 (2007). 『교육심리의 이론과 실제』. 학지사
3. 유수현, 김창곤외 2명 공저 (2015)『인강행동과 사회환경』. 양서원
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  • 등록일2018.03.13
  • 저작시기2017.7
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