방송대 교과 논리 및 논술 C형 영유아교사의 직무 만족과 직무 스트레스
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소개글

방송대 교과 논리 및 논술 C형 영유아교사의 직무 만족과 직무 스트레스에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
서론
본론
결론
1. 보육교사의 근무환경
1) 어린이집의 종류와 자격의 종류 2) 보수 3) 교사 대 영유아 비율
4) 근무시간과 휴식 시간 5) 업무 내용 6) 재교육2. 보육교사의 직무만족도 1) 직무만족도의 개념 2) 직무만족도의 중요성 3) 직무만족도에 영향을 미치는 요인 3. 보육교사의 직무 스트레스 1) 직무 스트레스의 개념 2) 직무 스트레스 요인
결론

본문내용

참여하고 있었으며 90% 이상의 보육료 사들이 교육연수가 교육 활동에 도움이 된다고 생각하였다. 희망하는 보수교육으로는 문제행동 지도와 부모교육 및 상담이 다수를 차지하였다. 그중에서 대부분 교사가 영유아 문제행동 지도와 부모교육 및 상담에 관한 교육을 받고 싶어 했다. 이는 아동 행동지도와 부모교육이 필요하다는 신희연 (2004년)의 결과와 일치하며, 직무 인식에서 가장 어렵게 인식하고 있는 직무영역이 가족 교육 및 상담이라는 정정란(2014년)의 연구와도 맥락을 같이한다. 보육교사는 영유아들과 생활하면서 다루기 힘든 문제행동에 자주 직면하게 되고, 학부모와의 관계에서도 어려움을 느끼고 있음을 반영한 것이라 볼 수 있다. 이러한 직무교육을 마련함으로 부모인 보육교사 자신과 담당 영유아와 원아들의 부모 모두에게 큰 도움이 될 것이라 예상된다. 2) 근무환경에 따른 직무만족도와 직무 스트레스 근무환경과 직무만족도에서 유의미하게 나타난 것을 중심으로 살펴보면 하위영역의 휴식시간 여부는 외재적인 요인에서 유의미한 차이를 보였다. 이는 휴식시간 제공 여부는 교사의 복리후생과 관계있음을 의미한다.
학급의 교사 수에 따라서는 가치적 요인에서 유의미한 차이를 보였다. 이는 책임감이나 상사 및 동료와의 관계가 동료 교사와 함께 근무하는 학급환경에 있다고 해석된다. 학급의 영유아 수와 보수에 따라서는 내재적 요인에 서 유의미한 차이를 보였다. 월평균 보수는 보육교사의 직무 만족에 직접적인 영향을 주는 요인으로 본 구성자(2011년), 보수에 따른 직무만족도에서 영유아 수가 관계있음을 밝힌 김영관(2011년)의 연구와 일치한다. 이것으로 보수와 학급의 영유아 수는 자신의 성취감이나 자아실현 경험을 높여준다고 해석된다. 돌보는 기관에서는 외재적인 요인에서 유의미한 차이를 보였다. 이는 자 기자녀와 같은 기관을 이용하였을 때 복리후생이나 보상 등에 만족하고 있는 것으로 해석된다.
근무환경에 따른 직무스트레스를 살펴본 결과 전체적으로 휴식시간에서는 하위요인과 모두 유의미한 차이를 보였으며, 휴식시간의 필요성을 제시 한 신희연(2004년)의 연구와도 일치한다. 학급의 영유아 수에 따라서는 원아들과의 활동요인에서 유의미한 차이를 보였다. 이는 학급의 영유아수는 모든 직무스트레스 하위요인과 관련 있음을 보고한 손찬양(2008년)의 연구와 일치한다. 학급의 교사 수, 월평균 보수에서는 유의미한 차이를 보이지 않았 다. 이는 경제관련 요인에서 직무에 맞는 보수가 충족되지 않아 직무스트레스를 받는다는 윤미정(2011년)의 연구와 다른 결과이다. 이것을 통해 영유아기 자녀를 둔 보육교사들에게는 무엇보다 공식적인 휴식시간의 제공이 필요하고 생각해 볼 수 있다. 돌보는 기관에서는 타 기관이용 평균이 높게 나타나 유의미한 차이를 보였다. 이는 보육교사가 제 자녀와 함께 근무할 때 원아들과의 활동과 교사관련요인 학부모와의 관계에서도 긍정적인 영향을 준다고 해석된다. 3) 근무환경과 직무만족도 및 직무스트레스의 관계 직무만족도 전체와 휴식시간과 자녀수에서는 정적으로 유의미한 상관을 보였다. 이는 계속되는 과중한 업무와 보육교사의 건강관리면에서 휴식시간의 제공은 보육교사에게 중요한 근무환경이라고 볼 수 있다. 또한 둘이상의 자녀수는 보육교사의 양육경험이 근무환경에서 오는 어려움을 극복할 수 있는 요인이 될 수 있다고 사료된다. 또한 한 자녀보다는 두 자녀이상이 자녀간의 상호작용이나 육아에 조금은 여유를 줄 수 있다는 것을 말해주기도 한다. 직무만족도 하위요인에서는 가치적인 요인과 자녀수, 외재적인 요인과 휴식시간에서 정적으로 유의한 상관을 보인 것은 두 자녀 이상의 자녀를 가진 보육교사들은 사회적인 안정과 책임감, 동료교사와 원활한 관계를 가지고 있음을 보여준다. 또한 휴식시간은 복리후생이나 작업환경에 대해 만족 하고 있음을 의미한다.
직무스트레스 전체와 학급의 영유아수의 정적인 상관의 의미로는 현재 현 장에서는 교사 대 아동비율을 맞추고 있기는 하지만 학급의 규모가 두 학급 을 통합해서 운영하는 투 담임제로 인해 학급의 규모가 큰 편으로 교사에게 스트레스를 주고 있다고 볼 수 있다. 또한 원아들과의 활동요인에서도 학급 의 영유아수와 담당영유아 수는 정적인 상관을 보여주었다. 반면 자녀수는 부적상관을 보여 자기자녀의 양육경험이 직무 스트레스에 긍정적인 작용을 하고 있음을 알 수 있다. 또한 현 어린이집의 재직기간이 길고 휴식시간이 짧을수록 스트레스늘 받고 있었으며 학부모관련요인에서는 학급의 영유아 수가 많고 자녀수가 적을수록 스트레스를 받고 있었다.
보육교사로 근무를 하다가 결혼 후 재취업을 통해 제 자녀를 양육하면서 미혼 교사일 때와 달리 부모의 마음을 실제 체험하게 되고, 이것이 보육업무에서 오는 어려움을 부모의 마음으로 극복해내는 역할을 할 것으로 예상된다.
참고문헌
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연합뉴스, 충북 공립 유·초·특수교사 1차 시험…경쟁률 2.06대 1, 2017/11/11 12:15
(서울=뉴스1) 권형진, 유치원교사 만족도 공립보다 사립이 높은 까닭은, 2017-04-30 17:43
중도일보, 우창희, 유치원·어린이집 교사 '과도한 업무에 시달려 처우개선 시급, 2018-03-10 22:01 수정 2018-03-10 22:03
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  • 등록일2018.03.16
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