교과 논리 및 논술 D형 영유아기 영어 사교육에 대하여

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교과 논리 및 논술 D형 영유아기 영어 사교육에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
서론
본론
1, 영어 사교육 시장의 실태
2, 취학 전 조기영어 교육의 효율성
1) 조기영어교육의 타당성 논의
2) 조기영어교육 실태
3, 영어 사교육 1) 영어 사교육의 발생 원인 2) 영어 사교육 실태 3) 영어 사교육 효과 4, 초등학교 취학 전 영어 사교육을 결정하는 주요 요인
5, 초등학교 취학 후 영어 사교육 실태
결론
참고문헌

본문내용

09년; 윤은경, 2005년; 윤이나, 2008년; 정현숙, 2005년). 영어 사교육을 받은 기간도 영어 학업 성취도에 영향을 주고 있었다. 이현정(2002년)은 조기영어 사교육 경험이 길었던 학생의 쓰기 능력이 더 우수함을 보고하였고, 고희진(2007년)도 영어 사교육을 받은 기간이 길고, 선행 학습 시기가 빠를수록 학생들의 영어 학업 성취도가 높았음을 밝히고 있다.
4, 초등학교 취학 전 영어 사교육을 결정하는 주요 요인
학부모가 취학 전 자녀 영어 사교육을 결정하는 요인은 모두 열 개로 밝혀졌다. 열 개 요인 중 영어전용 환경(9.8%)은 영어 사교육비용을 예측하는 설명력이 가장 높았으며(9.6%), 취업을 위한 일류대 졸업과 주변 영어 열기에 따른 긴장, 필요에 따른 영어의 중요성 강조 요인은 5.5%를 설명하고 있었다. 5%로 나타난 요인들은 영어 사교육비의 경제적 부담, 늦은 영어 시작 시기에 대해 아쉬움, 부족한 영어 학습 투자에 대해 아쉬움 등이었다. 영어 실력 차별화 만족, 영어교육에 대한 불안감은 3.7%, 영어 능력 향상 만족은 3.2%를 설명하였다. 학부모들은 취학 전에 영어로만 학습 가능한 환경에서 자녀의 안정된 미래를 위해, 차별화된 영어 능력을 갖추어주고자 자녀의 영어 사교육을 결정하였다. 이와 함께 필요에 따른 영어의 중요성을 강조하는 사회 풍토를 원하며, 지나친 영어 사교육 과열 현상의 우려를 나타내고 있었다.
5, 초등학교 취학 후 영어 사교육 실태초등학생들은 취학 후 83.4%가 영어 사교육을 받고 있었다. 설문 조사 대상이 초등 3∼6학년 학생의 학부모였으므로, 전체 초등학생의 영어 사교육 비율은 훨씬 높을 것으로 보인다. 취학 후 영어 사교육을 받는 학생들의 학부모 응답자들은 자녀의 영어 사교육을 초등 1∼2학년에서 주로 시작하였고(56.3%), 주당 평균 5∼6시간 영어사교육을 받게 하는 경우가 가장 많았다(36%). 9시간 이상의 경우도(7.3%) 나타나, 학부모의 취학 후 자녀 영어교육에 대한 높은 관심과 함께 초등학교부터 과중한 영어 학습량이 부여됨을 알 수 있다. 취학 후 한 달 10만 원 이상 영어 사교육비용을 부담하는 경우, 취학 전 48.6%에 비해 82.2%로 나타나, 취학 후 자녀 영어교육에 대한 부모들의 의지를 바로 보여주고 있었다.
영어 사교육 방법은 영어 전문학원(64.3%)이 가장 많고, 학습지(22%), 종합학원 영어교육(12.9%), 개인·그룹과외(12.5%),온라인 영어학습(8.8%) 등의 순서였다. 해외 어학연수(1.2%)나 영어캠프(3.9%)를 선택한 때도 있었다. 취학 후 영어 사교육을 실시한 학부모를 대상으로 분석한 영어 사교육 실태는 학교급 지에 따라 영어 사교육 실시, 시작 시기, 주당 영어 사교육 시간, 한 달 영어 사교육비용 비교에서 모두 유의한 차이를 보였다. 이러한 차이는 도심지(가)가 농·어촌(라)지역보다 높아 더욱 뚜렷하였고, 한 달 영어 사교육비용에서 평균차가 가장 두드러졌다. 농·어촌 지역은 도심지역에 비해 상대적으로 영어 사교육을 시작하는 시기가 늦어 영어 학습 노출량이 적었다. 주당 영어 사교육 시간의 차이로 인해 영어학습량의 차이를 보였으며, 영어 사교육비용 격차(김진남, 2005년)를 보여 영어 사교육은 지역 간 영어 능력 격차 원인으로 나타났다.
결론
유아를 대상으로 하는 조기 영어교육의 실태를 조사한 연구들에 의하면 과반수 이상의 유아교육 기관에서 이미 영어교육을 하고 있으며 과반수 정도의 교사들이 유아 영어 교육이 필요하다고 인식하고 있다. 또한 영어교육 시작 시기를 살펴보면, 현재 유치원에 다니는 유아(만 5세)가 영어 교육을 처음 시작한 나이는 만 3세 (35.3%)가 가장 많았으나, 현재 초등학교 3학년의 경우는 만 5세(29.0%), 현재 중학교 2학년 초등학교 1학년 (28.9%), 고등학생 2학년은 초등학교 3학년(31.1%) 때가 가장 많아, 영어 교육을 시작하는 나이가 급격히 낮아지고 있음을 확인할 수 있었으며 특히 만 3세에 영어교육을 처음 시작한 경우가 현재 고등학생 중에서는 3.2%에 불과했으나 현재 유아 중에서는 35.3%에 달해, 만 3세에 영어교육을 시작한 경우가 10년 사이에 11배 증가한 것으로 드러났다.
급격한 성장세를 보이는 영어 교육의 수요에 반해 실제 영유아 영어 교사들은 교구를 제작하는 과정에서 문제점을 겪고 있으며 가정에서는 아이들의 학습을 유도하는 데에 어려움을 겪고 있다. 실제로 많은 교사는 교구 제작을 위해 사비로 다양한 교구 제작에 많은 노력을 가하며 다양한 세미나에 참여하기도 한다. 현재 이러한 제작의 어려움을 겪고 있는 영어 교사들은 완성된 영어 교구를 비싼 비용을 지불하여 구매하기도 하는 것으로 나타났다. 지금부터라도 정부와 교육계, 학부모들이 우리 아이들의 장래를 생각하여 영어 교육에 대한 사회적 합의를 이끌어 내서, 사교육 업자나 일부 성급한 학부모, 형식 논리에 치우친 교육 당국의 입장을 조율하는 것이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
고정리, 교과논리및논술 파란마음 2011년
유은영, 남기원, 교과교육론 한국방송통신대학교
박순희, 유아의 사교육 실태 및 부모와 교사의 인식, 계명대학교 유아교육대학원,[2006] [국내석사]
이용석, 유아 사교육 참여 형태가 유아의 인지적, 정서적, 행동적 발달에 미치는 영향, 서울대학교 대학원,[2016] [국내석사]
국동숙, 유아의 사교육 경험과 학교준비도에 대한 학부모 인식사이의 관계, 아주대학교 아주대학교 교육대학원,[2016] [국내석사]
김명선, 교사의 직무만족도와 효능감이 유아의 정서, 인성, 사회적 능력에 미치는 영향 광주여자대학교 교육대학원,[2014] [국내석사]
박경, 교사의 직무만족도와 효능감이 유아의 내·외현적 행동문제와 자아존중감에 미치는 영향 광주여자대학교 대학원,[2013] [국내박사]
경향신문, 홍진수, 영·유아 1명 교육에 월평균 20만원···무상보육이라면서!, 2018.03.05 15:26:01
서울=뉴시스】강세훈, 초등 1·2학년 방과후 영어교육 금지 '찬성' 51.2% vs '반대' 43.4%, 2018.02.22 10:02

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