교과 논리 및 논술 A형 영유아 교사의 사회적 지위- 남성 보육교사에 관하여

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교과 논리 및 논술 A형 영유아 교사의 사회적 지위- 남성 보육교사에 관하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
서론
본론
1. 남자 보육교사의 사회적 지각 1) 남자 보육교사 2) 사회적 지각 2. 남자 보육교사에 대한 사회적 지각 3, 남자 보육교사의 직업적 위상 4, 남자 보육교사의 경제적 지위 5, 남자보육교사의 자질과 역할에 대한 인식
결론: 남자 보육교사의 필요성에 대하여
참고문헌

본문내용

아닌 여자에게 적합한 직업이라고 생각한다. 이는 탁진국(1995년)의 직업에 관한 성 고정관념 연구에서 유치원교사는 가장 여성적인 직업으로 인식했으며, 신선미 外(2004년)의 성별에 따른 초등학생들의 직업선호도 연구에서 남학생은 남성 지배적 직업을, 여학생은 여성 지배적 직업을 선호하는 것이 뚜렷하게 나타났다는 결과가 뒷받침해준다. 이러한 이유는 남자들이 보육 교사직을 선택하기 어렵게 만드는 요인으로 작용한다. 왜냐하면, 우리 사회에서 여성적 역할이 남성적 역할보다 열등하고, 남자가 여성적 임무를 수행할 때가 그 반대의 경우보다 더 사회적인 제지가 심하므로 남성들은 여성적인 성 역할 에 대해 갖는 긴장이나 불안이 더 클 것이기 때문이다(김덕란, 1992년).
둘째, 경제적인 이유(보수)이다. 최영철(2003년)은 남자 유아 교사들이 절박한 현실적인 삶의 문제를 겪고 있으며, 현대 사회에서 직업의 가치는 그 직업에 따른 경제적인 수입에 의해서 평가되는 경향이 있으므로 직업으로써의 유아 교사는 매우 열악한 위치에 있다고 본다. 이에 조경지(2004년a) 역시 유아 교사의 급여를 언급하면서 저임금을 비롯한 열악한 근무 조건의 해결은 남녀 교사를 불문하고 좋은 교사를 유입하고 궁극적으로 교육의 질을 높이기 위해 선결되어야 할 유아 교육계의 주요 과제 중의 하나라고 했다. 또한 임정수(2006년)는 남자 보육교사가 없는 원인으로 보육교사들은 직무환경 및 복지 수준, 낮은 급여를 언급하였다.
셋째, 아동 성학 대자로의 의심이다. 남자 유아 교사들의 심층 면접을 통한 남자고 사로서의 경험연구에서 남자는 유아 교사직의 선택 동기뿐 아니라 성적 지향성을 의심받아 잠재적 아동 성학대자, 심지어 동성애자라는 의혹의 대상이 되기도 하며 (조경지 外, 2004년a), 성학대 혹은 잘못된 고발을 당할 수 있는 위험 때문에 남자들이 유아 교사를 직업으로 선택하는 것은 더 어렵다(김인경, 2002년 재인용, p.59).
이상에서 살펴본 이유는 복합적으로 남성들이 보육 교사직을 선택하기를 망설이게 하는 요인으로 작용한다. 하지만 유아교육에서 남자 보육교사의 필요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 왜냐하면, 유아교육에서 남녀 각자의 장점을 갖고 조화로운 교수 방법을 제공한다면 영유아기 시절부터 아이들은 자연스럽게 양성성을 인식하게 된다. 양성은 개인이 고정 관념적인 성 역할을 초월하여 행동할 수 있게 한다는 점에서 긍정적인 정신 건강과 개인적 유능 감을 촉진하는 것으로 간주하여져 왔다(김득란, 1992년 재인용, p.72).
사회는 전통적으로 성 역할 수행에 있어 개인의 차이를 인정하지 않으며 오직 성에 따라 규정되고 일반화된 행동 유형만을 기대하고 고정화된 행동 유형에 따를 것을 의식적 혹은 무의식적으로 강요한다. 그 때문에 여기에 벗어나는 행동을 하거나 이를 거부하는 사람은 사회에서 부정적 평가를 받거나 정신 질환의 징후로까지 받아들여지기도 한다. 따라서 아동은 부모, 교사, 형제, 친구 등과의 관계에서 형성된 성적 역할 중에서 하나를 선택하여 자신의 성 역할을 고정한다(박재정, 2002년). 따라서 영유아들은 보육교사와의 상호작용 시간이 상대적으로 길어지고 있는 현대 사회에서 남자 보육교사와의 상호작용은 아이들에게 긍정적인 영향을 줄 것이며 더 나아가 현대사회가 요구하는 남자다움, 여자다움의 차원을 넘어 선 양성적인 성인으로의 성장도 기대할 수 있다. 첫째, 남자 보육교사의 직업적 위상에 대해 낮게 인식하고 있었으며 일반인들의 최종학력, 자녀 구성에 따른 차이는 보다는 성, 나이에 따라 차이를 보인다.
둘째, 남자 보육교사는 남자 초, 중등교사에 비해 사회적 지위가 낮게 인식되고 있다.
셋째, 남자 보육교사의 경제적 지위는 타 직업과의 비교에서 알 수 있듯이 낮게 인식되고 일반인의 최종학력이 높아질수록 남자 보육 교사직은 불안정한 직업으로 인식하고 있다.
넷째, 배우자의 직업으로 남자 보육교사에 대한 부정적이며 그 이유로 낮은 사회적 인식과 임금을 나타냈다. 하지만 긍정적인 이유로는 자녀 양육에 대한 기대감을 나타냈다.
다섯째, 남자 보육교사의 자질과 역할에 대해 자녀 구성에 따른 지각차이냐 있으며, 여자아이를 둔 경우는 기혼의 남자 보육교사를 원하고 ‘자신의 육아 경험 반영’과 ‘영유아들의 관심과 이해도가 높다’에 대한 기대감을 나타냈다.
여섯째, 일반인들은 남자 보육 교사직에 필요한 자격증의 종류에 대해 정확하게 인식하지 못하지만, 반드시 자격증이 필요한 직종으로 지각하고 있다.
일곱째, 남자 보육교사의 필요성에 대해 일반인들의 지각은 긍정적이며 성, 나이, 자녀 구성에 따라서는 차이가 없으나 최종학력은 학력이 높을수록 남자 보육교사의 필요성에 대해 중요하게 지각한다.
여덟째, 남자 보육교사의 아동 담당 나이는 영아보다 유아에 더 적합하다고 한다.
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연합뉴스, 충북 공립 유·초·특수교사 1차 시험…경쟁률 2.06대 1, 2017/11/11 12:15
(서울=뉴스1) 권형진, 유치원교사 만족도 공립보다 사립이 높은 까닭은, 2017-04-30 17:43

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