(유아발달 A형) 유아기 사회인지발달과 언어발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 언어발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오

소개글

(유아발달 A형) 유아기 사회인지발달과 언어발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 언어발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아기 사회인지발달의 특징
1) 자아 개념의 발달 과정
2) 타인의 감정 및 견해 이해 능력의 발달
3) 문제 해결 능력 발달
4) 정서 표현
5) 질서 의식
6) 자신감

2. 유아기 언어발달의 특징
1) 음운론의 발달 특징
2) 구문론의 발달 특징
3) 의미론의 발달 특징
4) 어용론의 발달 특징

3. 유아기 사회인지발달에 영향을 미치는 요인
1) 가정환경
2) 또래관계
3) 사회환경
4) 자아존중감
5) 부모의 양육태도
6) 부모-자녀 상호작용

4. 유아기 언어발달에 영향을 미치는 요인
1) 환경
2) 부모
3) 부모의 의사소통
4) 부모의 언어통제
5) 가정환경
6) 교사 및 또래 환경

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

져져 있지 않으면 이루어질 수 없다. 세 번째 단계는 정보적 의사소통으로 아이디어나 자료들을 나누어 주는 단계이다. 네 번째 단계는 설득적 의사소통으로 좋은 청취자가 되어야 할 것이다. 이를 위해 그들과 함께 시간을 보내는 것은 물론 필수적인 일이겠다.
4) 부모의 언어통제
부모의 언어통제유형이란 부모가 자녀의 행동통제 시에 언어적 표현에서, 자녀에게 부여되는 역량 재량권의 정도를 의미한다. 부모와 자녀 사이에 일어나는 언어적 상호작용은 의사소통의 기능과 함께 부모에게는 자녀의 행동을 통제하는 하나의 방법으로서의 기능을 수행하게 되는 언어 유형은 자녀의 발달과 밀접한 관계가 있다고 보아 많은 학자들의 관심이 되어 왔다. 언어화 이론을 체계화시킨 Bernstein(1971)은 언어란 개인과 개인의 행동을 중재하는 가장 중요한 요소라고 보았다. 그는 언어의 기능을 인간의 사고를 규정하며 행동을 통제하는 역할로 보았다.
5) 가정환경
가정은 유아기 출생 후 접하게 되는 최초의 생활환경으로 유아가 대부분 시간을 보내는 곳이다. 생후 수년간 이루어지는 가정에서의 경험이 인간의 성장, 발달에 미치는 영향이 얼마나 중요한가는 여러 연구를 통해 입증되어 왔다. 유아기는 특히, 언어발달의 결정적인 시기에 해당되며 언어는 개념적 사고나 논리적 사고와 같은 인지적 활동의 매개체로서 어린 시기부터 시작하여 유아의 성격이 형성되기까지 사회적, 가치 태도 등을 동화하고 전달하는 중요한 역할을 한다.
이에 언어는 다양한 경험을 통해 더욱 발달하게 되는데 유아기에 주어지는 다양한 경험 즉, 환경적 자극들과 밀접한 관련이 많으며 이 시기에 주요한 환경적 자극은 대부분 가정에서 이루어진다고 볼 수 있다. 가정환경은 크게 구조적인 환경측면(structual environment), 과정적 환경측면(process environment)로 나누어 볼 수 있는데, 이중에서도 과정적인 환경은 동적이며 심리적인 것으로 물리적인 상태, 가정에서 주어지는 자극의 다양성과 정도, 어머니와의 상호작용의 종류, 언어적 환경, 유아의 허용되는 활동범위 등이 해당된다.
유아의 언어능력을 예언하는 경우 가정환경의 질적 수준으로 과정환경을 측정하는 것이 더 강력한 예언력을 가진다. 특히, 부모의 행동이나 어머니의 정서적ㆍ언어적 반응의 과정환경이 빈번할수록 유아의 언어적 능력은 높은 것으로 나타났다고 하였다. 과정환경과 관련된 자극 중에서 부모가 제공하는 안정되고 예측 가능한 환경이 제공되는 것이 유아의 언어발달에 영향을 미치고 있음을 입증하고 있다.
6) 교사 및 또래 환경
유아의 언어발달과 관련하여 유아에게 있어 가정 바깥에서 이루어지는 사회적 상호작용의 가장 중요한 상대는 교사라고 할 수 있다. 교사가 사용하는 언어는 어머니가 사용하는 언어와는 다른 형태로 유아의 언어발달에 영향을 미친다. 특히 유아들은 발달적 특성상 교사들의 지시나 지도를 긍정적으로 받아들이기 때문에 유아교사에 의한 언어지원 환경은 유아의 언어획득에 긍정적인 영향을 미치는 주요한 변인이라고 할 수 있다.
교사와의 상호작용이 유아의 언어발달에 미치는 영향의 중요성은 Piaget와 Vygotsky의 이론을 통하여서도 지지될 수 있다. Piaget와 Vygotsky의 이론에 영향을 받은 연구들은 교사와 유아의 상호작용에서 교사가 가진 힘(power)과 전문적 기술이 유아들에게 문화적으로 가치 있는 문제를 동일시하고 해결하도록 이끌며, 문제해결과정에서 교사가 도움을 제공함으로써 유아의 발달을 돕는다고 보고한다. 즉, 유아의 언어가 발달되는 과정에서 교사의 역할이 매우 중요함을 시사하는 것이다. 특히, 최근과 같이 영유아들이 많은 시간을 보육 시설에서 보내는 경우에 교사의 역할은 영유아의 신체, 정신적 발달과 더불어 언어발달에 매우 결정적인 요소임을 알 수 있다.
또한 교사와의 만남이 이루어지는 유아교육기관의 물리적 환경도 유아의 언어발달에 영향을 끼치는 요인이 된다. 그 안에서 생활하는 교사와 유아의 행동과 발달에 영향을 주는 것과 동시에 물리적 공간과 자료의 질 또한 유아의 참여수준과 교사-유아 상호작용의 질에 영향을 미치게 된다. 기관의 수준과 문해 환경의 수준은 유아의 인지발달과 언어발달을 예언해준다고 보고되고 있으며, 교실에서 제공되는 언어 환경은 그 환경의 수준에 따라 유아의 언어발달에 중요한 영향을 미친다고 보고되었다.
특히 유아가 경험하는 유아교육기관에서의 상호작용은 애착과 같은 사회ㆍ정서적 측면뿐 아니라 유아의 전반적인 발달에 중요한 기초를 제공해주기 때문에 그 중요성이 더욱 강조된다. 이는 인생 초기에 경험한 양육자와의 상호작용 패턴은 이후 발달에 있어 중요한 영향을 미치기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기 사회인지발달과 언어발달의 특징에 대해 각각 설명하고, 사회인지발달과 언어발달에 영향을 미치는 요인을 논해 보았다. 아동들은 부모를 비롯한 여러 사람들과 접촉하면서, 다양한 대상들과 맞닥뜨리면서 세계를 이해하는 것을 배우게 된다. 그들은 물건을 조작함으로써 얻는 초보적인 지식으로부터 성인들의 특징인 추상적 사고의 종류로 꽤 신속하게 진보해 나간다. 아동들의 지적인 측면에서의 발달을 다루는 것이 바로 인지 발달이론이다. 전조작기(preoperational stage)는 2세부터 7세까지가 해당되며, 이 시기의 아동들은 언어와 같은 상징적 기호를 사용하기 시작한다. 그에 따라 사고능력에서 큰 진보가 일어난다.
참고문헌
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이은해 외(2006). 아동연구방법의 이해. 학지사.
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오영희 외(2005). 유아를 위한 놀이 이론과 실재. 21세기사.
김근화(2005). 어머니의 양육태도와 유아의 기질이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문.
공경혜(2003). 어머니의 자아개념 및 양육태도와 자녀의 자아개념과의 관계. 광운 대학교 석사학위논문.
김미경(2008). 부모의 언어통제유형과 유아의 정서조절 능력과의 관계. 대구대학교 대학원 석사논문.

키워드

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