목차
1. 생물학적 체계
1) 신체적 발달
2) 운동상의 발달
3) 양육 시 주의사항
2. 심리적 발달
1) 인지발달
2) 자아통제 및 자율성의 발달
3) 언어발달
3. 사회적 발달
1) 부모로부터의 발달
2) 형제자매·또래와의 상호작용으로부터의 발달
3) 놀이로부터의 발달
4) 사회화의 발달
5) 사례
4. 정상발달과 이상발달
1) 정상과 비정상 구분
2) 이상발달로 일어나는 발달 장애
5. 사회복지 실천에서의 관심 영역
1) 신체적 발달의 관심영역
2) 심리적 발달의 관심영역
3) 사회적 발달의 관심영역
6. 소감
1) 신체적 발달
2) 운동상의 발달
3) 양육 시 주의사항
2. 심리적 발달
1) 인지발달
2) 자아통제 및 자율성의 발달
3) 언어발달
3. 사회적 발달
1) 부모로부터의 발달
2) 형제자매·또래와의 상호작용으로부터의 발달
3) 놀이로부터의 발달
4) 사회화의 발달
5) 사례
4. 정상발달과 이상발달
1) 정상과 비정상 구분
2) 이상발달로 일어나는 발달 장애
5. 사회복지 실천에서의 관심 영역
1) 신체적 발달의 관심영역
2) 심리적 발달의 관심영역
3) 사회적 발달의 관심영역
6. 소감
본문내용
에 많은 장애를 초래할 수 있다. 따라서 사회복지기관에서는 부모들의 면밀한 욕구조사와 서비스 제공이 필요하며 부모역할훈련 프로그램을 개발하여 건전한 훈육방법과 놀이지도 기술을 제고시킬 필요가 있다. 특히 물리적 방법에 의한 걸음마기 유아의 훈육은 유아에 대한 신체적 학대문제로까지 옮아 갈 가능성이 있다.
또한 아이가 태어나면서 제일 처음 접촉하여 관계를 맺고 신뢰를 쌓는 대상은 부모이다. 아이는 부모, 특히 어머니와의 관계를 통하여 새로운 경험을 쌓고, 상황에 적응하는 능력을 갖게 되며, 이러한 과정에서 아이의 인성은 형성된다. 이처럼 성장의 잠재력을 가장 많이 갖고 있는 결정적인 시기의 유아에게 부모의 애정과 상호작용은 매우 중요하다. 유아의 성장 발달에 부모는 가장 중요한 사람이며, 부모의 역할이 큰 비중을 차지하게 된다. 부모는 유아의 성정 및 아동의 전인적 발달을 돕고 잠재력을 개발시키기 위해서 노력해야 할 것이다(최옥채, 박미은, 서미경, 전석균, 2004).
(2) 방임 및 확대
방임적 양육은 유아의 신체, 심리 그리고 사회적 발달에 많은 장애를 초래 할 수 있다(Baumrind, 1991). 따라서 사회복지사는 유아를 학대 또는 방임하는 가족에 대한 면밀한 욕구평가에 근거하여 필요한 서비스를 제공하고, 필요한 경우 아동복지 전문기관에 의뢰할 수 있어야 한다.
6. 소감
1)
사실은 사회복지를 전공하면서 인간행동과 사회환경이 사회복지와 어떤 연관이 있었는지 의문이 많았습니다. 이것은 현장에서 일어나는 서비스라던가 아님 정책, 제도 등을 다루는 과목이 아니고 말 그대로 인간에 대해서 배우는 학문이기 때문입니다. 그런데 인간행동과 사회환경을 듣고 그 중에서 걸음마기를 조별 발표를 위해 준비하면서 사회복지의 가장 기본이 인간에 대해서 이해하는 것이라는 것을 깨닫고 있는 중입니다. 비록 책마다 각기 다른 이론을 써서 생애 주기가 다소 모호해 어려움을 겪었지만 사회복지를 하는 데 있어서 많은 도움을 받을 수 있을 거 같습니다.
2)
걸음마기의 인간이 신체적, 운동적으로 어떻게 발달하는지에 대해 조사하면서 인간이란 참 신비로운 존재라는 것을 다시 한 번 느끼게 되는 계기가 되었습니다. 또한 저는 평소 제 전공과목인 사회복지를 공부하면서 클라이언트를 비롯한 다른 사람들을 대하는 것에 있어 어려움과 막연한 두려움 같은 것이 있었는데 이번 과제를 하면서 인간에 대한 기본적인 이해를 하게되어 타인을 이해하는 것에 한 걸음 더 나아간 것 같아 뿌듯함을 느꼈습니다.
3)
이번 과제를 통해서 예전에서는 의심만 가졌던 걸음마기(약 3, 4세)의 행동에 대해 원인이나 배경을 알게 되어 이해할 수 있게 되었습니다. 평소에 심리학에 관련이 많아 이번 과제에서도 걸음마기의 심리발달에 대해 조사를 해보았는데, 정말 여러 학자들의 다양한 이론들이 있다는 것을 다시 한 번 알게 되었고, 더욱 심리학에 대한 관심이 생기게 되었습니다. 다만 제 능력이 부족해 다양한 학자들의 이론을 제대로 이해하지 못하여, 각 이론들의 다양성을 제대로 조사하지 못하였습니다. 결국 Piaget 인지발달이론에만 중점으로 조사를 열중한 것 같아 아쉬웠지만, 전체적으로 걸음마기에 대해 많은 걸 이해하고 배웠다고 생각합니다.
4)
요즘에 아동에 관한 강의를 많이 듣게 되어서 아동에 많은 관심을 가지고 있는 중에, 걸음마기 중에서도 정상발달, 이상발달 부분을 조사하게 되었습니다. 조사하다보니 생각보다 걸음마기에만 제한된 이상발달에 관한 것들이 자세히 나와 있지 않아서 찾는 것이 어려웠습니다. 그래도 이렇게 조사하면서 아동에 관련된 여러 가지 정보들을 볼 수 있었고, 아동기 때는 어떠한 이상발달들이 나타나는지조금 더알게된 것 같습니다. 그리고 좀 더 아동에 대해 깊이알 수 있는 계기가되었기에 앞으로 아동에게 어떻게 대해야 할지 조금은알 수 있게 되었습니다.
5)
이 번 과제를 하면서 걸음마기 아이들에 대한 이해도가 높아졌음은 물론 인간 전반에 대한 이해의 시각을 넓힐 수 있었습니다. 단 하나 아쉬운 점이 있다면 학자들마다 발달의 시기를 정의해 놓은 것이 달라서 다소 내용 이해가 힘들었다는 것입니다. 하지만 사람이 기계처럼 정확히 정해진 시기에 발달하는 것이 아니며, 학자들마다 견해의 차이가 조금씩 있을 테니 그럴 수밖에 없다는 생각도 듭니다.
저는 지금도 학교를 다니면서 여러 사람들과 관계를 맺어나가고 있고, 나중에 어떤 일을 하게 될지는 모르지만 분명 사람을 대하는 일을 하게 될 텐데 그러함에 있어서 인간에 대한 이해를 하고 있다는 것이 매우 도움이 될 것이라 생각합니다.
<참고문헌>
Charles Zastrow. 인간행동과 사회환경. 나눔의집, 2002.
Jean E. Dumas. 청소년 이상심리학, 2005.
권민규 외. 아동발달. 창지사, 2009.
권중돈, 김동배 공저. 인간행동과 사회환경. 학지사, 2010.
보건복지부. 시설장 보수교육. 서울대학교 생활과학대학 부설 생활과학연구소, 2000.
삼성출판사 편집부. 임신 출산 육아 대백과. 삼성출판사, 2006.
신의진. 신의진의 아이심리백과. 갤리온, 2008.
심응철, 전우병, 양돈규 공저. 심리학과 생활. 서현사, 2008.
오창순, 신선언 외 3인 공저. 인간행동과 사회환경 2판. 학지사, 2010.
유안진. 아동발달의 이해. 문음사, 2003.
이근홍. 인간행동과 사회환경. 공동체, 2006.
이효선. 인간행동과 사회환경의 이해. 공동체, 2006.
정옥분. 아동 발달의 이해. 학지사, 2009.
조송연 외. 아동발달의 이해. 신정, 2005.
최옥채, 박미은 외 2인 공저. 인간행동과 사회환경. 양서원, 2002.
최춘옥. 유아기의 기본생활습관에 미치는 부모의 역할. 2004.
하정훈. 삐뽀삐뽀 119 소아과. 그린비, 2010.
한규석. 사회심리학의 이해. 학지사, 2009.
http://blog.naver.com/s2006115s/100058872452
http://blog.naver.com/gusckd121/120097357857
http://www.leehanwoo.com/bbs/view.php?id=cyber_lecture02&no=27
또한 아이가 태어나면서 제일 처음 접촉하여 관계를 맺고 신뢰를 쌓는 대상은 부모이다. 아이는 부모, 특히 어머니와의 관계를 통하여 새로운 경험을 쌓고, 상황에 적응하는 능력을 갖게 되며, 이러한 과정에서 아이의 인성은 형성된다. 이처럼 성장의 잠재력을 가장 많이 갖고 있는 결정적인 시기의 유아에게 부모의 애정과 상호작용은 매우 중요하다. 유아의 성장 발달에 부모는 가장 중요한 사람이며, 부모의 역할이 큰 비중을 차지하게 된다. 부모는 유아의 성정 및 아동의 전인적 발달을 돕고 잠재력을 개발시키기 위해서 노력해야 할 것이다(최옥채, 박미은, 서미경, 전석균, 2004).
(2) 방임 및 확대
방임적 양육은 유아의 신체, 심리 그리고 사회적 발달에 많은 장애를 초래 할 수 있다(Baumrind, 1991). 따라서 사회복지사는 유아를 학대 또는 방임하는 가족에 대한 면밀한 욕구평가에 근거하여 필요한 서비스를 제공하고, 필요한 경우 아동복지 전문기관에 의뢰할 수 있어야 한다.
6. 소감
1)
사실은 사회복지를 전공하면서 인간행동과 사회환경이 사회복지와 어떤 연관이 있었는지 의문이 많았습니다. 이것은 현장에서 일어나는 서비스라던가 아님 정책, 제도 등을 다루는 과목이 아니고 말 그대로 인간에 대해서 배우는 학문이기 때문입니다. 그런데 인간행동과 사회환경을 듣고 그 중에서 걸음마기를 조별 발표를 위해 준비하면서 사회복지의 가장 기본이 인간에 대해서 이해하는 것이라는 것을 깨닫고 있는 중입니다. 비록 책마다 각기 다른 이론을 써서 생애 주기가 다소 모호해 어려움을 겪었지만 사회복지를 하는 데 있어서 많은 도움을 받을 수 있을 거 같습니다.
2)
걸음마기의 인간이 신체적, 운동적으로 어떻게 발달하는지에 대해 조사하면서 인간이란 참 신비로운 존재라는 것을 다시 한 번 느끼게 되는 계기가 되었습니다. 또한 저는 평소 제 전공과목인 사회복지를 공부하면서 클라이언트를 비롯한 다른 사람들을 대하는 것에 있어 어려움과 막연한 두려움 같은 것이 있었는데 이번 과제를 하면서 인간에 대한 기본적인 이해를 하게되어 타인을 이해하는 것에 한 걸음 더 나아간 것 같아 뿌듯함을 느꼈습니다.
3)
이번 과제를 통해서 예전에서는 의심만 가졌던 걸음마기(약 3, 4세)의 행동에 대해 원인이나 배경을 알게 되어 이해할 수 있게 되었습니다. 평소에 심리학에 관련이 많아 이번 과제에서도 걸음마기의 심리발달에 대해 조사를 해보았는데, 정말 여러 학자들의 다양한 이론들이 있다는 것을 다시 한 번 알게 되었고, 더욱 심리학에 대한 관심이 생기게 되었습니다. 다만 제 능력이 부족해 다양한 학자들의 이론을 제대로 이해하지 못하여, 각 이론들의 다양성을 제대로 조사하지 못하였습니다. 결국 Piaget 인지발달이론에만 중점으로 조사를 열중한 것 같아 아쉬웠지만, 전체적으로 걸음마기에 대해 많은 걸 이해하고 배웠다고 생각합니다.
4)
요즘에 아동에 관한 강의를 많이 듣게 되어서 아동에 많은 관심을 가지고 있는 중에, 걸음마기 중에서도 정상발달, 이상발달 부분을 조사하게 되었습니다. 조사하다보니 생각보다 걸음마기에만 제한된 이상발달에 관한 것들이 자세히 나와 있지 않아서 찾는 것이 어려웠습니다. 그래도 이렇게 조사하면서 아동에 관련된 여러 가지 정보들을 볼 수 있었고, 아동기 때는 어떠한 이상발달들이 나타나는지조금 더알게된 것 같습니다. 그리고 좀 더 아동에 대해 깊이알 수 있는 계기가되었기에 앞으로 아동에게 어떻게 대해야 할지 조금은알 수 있게 되었습니다.
5)
이 번 과제를 하면서 걸음마기 아이들에 대한 이해도가 높아졌음은 물론 인간 전반에 대한 이해의 시각을 넓힐 수 있었습니다. 단 하나 아쉬운 점이 있다면 학자들마다 발달의 시기를 정의해 놓은 것이 달라서 다소 내용 이해가 힘들었다는 것입니다. 하지만 사람이 기계처럼 정확히 정해진 시기에 발달하는 것이 아니며, 학자들마다 견해의 차이가 조금씩 있을 테니 그럴 수밖에 없다는 생각도 듭니다.
저는 지금도 학교를 다니면서 여러 사람들과 관계를 맺어나가고 있고, 나중에 어떤 일을 하게 될지는 모르지만 분명 사람을 대하는 일을 하게 될 텐데 그러함에 있어서 인간에 대한 이해를 하고 있다는 것이 매우 도움이 될 것이라 생각합니다.
<참고문헌>
Charles Zastrow. 인간행동과 사회환경. 나눔의집, 2002.
Jean E. Dumas. 청소년 이상심리학, 2005.
권민규 외. 아동발달. 창지사, 2009.
권중돈, 김동배 공저. 인간행동과 사회환경. 학지사, 2010.
보건복지부. 시설장 보수교육. 서울대학교 생활과학대학 부설 생활과학연구소, 2000.
삼성출판사 편집부. 임신 출산 육아 대백과. 삼성출판사, 2006.
신의진. 신의진의 아이심리백과. 갤리온, 2008.
심응철, 전우병, 양돈규 공저. 심리학과 생활. 서현사, 2008.
오창순, 신선언 외 3인 공저. 인간행동과 사회환경 2판. 학지사, 2010.
유안진. 아동발달의 이해. 문음사, 2003.
이근홍. 인간행동과 사회환경. 공동체, 2006.
이효선. 인간행동과 사회환경의 이해. 공동체, 2006.
정옥분. 아동 발달의 이해. 학지사, 2009.
조송연 외. 아동발달의 이해. 신정, 2005.
최옥채, 박미은 외 2인 공저. 인간행동과 사회환경. 양서원, 2002.
최춘옥. 유아기의 기본생활습관에 미치는 부모의 역할. 2004.
하정훈. 삐뽀삐뽀 119 소아과. 그린비, 2010.
한규석. 사회심리학의 이해. 학지사, 2009.
http://blog.naver.com/s2006115s/100058872452
http://blog.naver.com/gusckd121/120097357857
http://www.leehanwoo.com/bbs/view.php?id=cyber_lecture02&no=27
추천자료
- 2013년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 B형 (행동주의이론, 사회적학습이론)
- 2013년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 C형(행동발달에 대한 사회적 학습이론)
- [인간행동과사회환경] 이상행동의 개념과 이상행동의 이론적 모델 (생리학적 모델, 심리역동...
- 2014년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 C형(사회적 학습이론 행동주의 차별화)
- [사회복지사 인간행동과사회환경] 인간행동에 영향을 주는 3가지요(생물학적, 자연환경적, 문...
- 2015년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 C형(사회적 학습이론 행동주의 차별화)
- 사회복지개론,사회복지조사론,인간행동과사회환경,가족복지론,아동복지론,사회복지실천론,사...
- 2017년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 C형(사회적 학습이론 행동주의, 차별화)
- 인간행동과사회환경)반두라의 사회 인지학습이론과 에릭슨의 심리사회적 이론를 비교하여 요...
- [인간행동과사회환경]자신의 현재 심리적 문제점을 다양한 인간발달 이론적 관점과 발달과업 ...
소개글