[청소년복지] 청소년복지의 개념과 필요성 청소년복지 발달과정

소개글

[청소년복지] 청소년복지의 개념과 필요성 청소년복지 발달과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년복지

I. 청소년복지에 대한 이해
1. 청소년의 이해
1) 청소년의 개념
2) 청소년의 특성
(1) 신체적 특성
(2) 인지적 특성
(3) 정서적 특성
(4) 사회적 특성
(5) 자아정체감의 형성
2. 청소년복지의 개념 및 의의
1) 청소년복지의 개념
2) 청소년복지의 의의

II. 청소년복지의 필요성
1. 청소년문제 및 현황
1) 청소년문제
2) 청소년문제의 종류와 유형
2. 청소년복지의 필요성

III. 청소년복지 발달과정

* 참고문헌

본문내용

져야 하며, 그럴 때 청소년들은 진정으로 자신들이 가진 잠재적 능력이 무엇인가를 개발하고 그 가진 재능을 최대한 발휘함으로써 미래사회의 주역으로 성장할 수 있을 것이다. 이와 같은 맥락에서 모든 청소년들이 심신의 미성숙과 불안정을 극복하고 한 사람의 성숙하고 독립적인 인격체로 존중받으며 성장할 수 있도록 지원하는 데 청소년복지의 의의가 있다.
II. 청소년복지의 필요성
1. 청소년문제 및 현황
1) 청소년문제
경제, 사회, 노동시장의 양극화 현상은 가속화되고 있으며 저출산 고령화로 인한 연령구조의 재편도 세계에서 유례가 없는 매우 빠른 속도로 진행되고 있다. 이에 따라 청소년이 새로운 문화산업의 생산과 소비주체로 등장하였으며, 주 5일제 수업흐름에 따른 청소년의 여가시간증대와 욕구의 다양화, 청소년문제의 다양화, 가정과 지역사회 교육적 기능의 지속적 약화, 향락산업 팽창 등 청소년유해환경 증대, 사이버공간을 통한 폭력 일탈점증, 보호 지원대상 및 학업중단 청소년 증가, 청소년의 사회참여 및 경제활동 참여에 대한 요구증대 등의 문제가 새롭게 대두되고 있다.
청소년문제는 개인, 가정, 학교, 사회와의 상호작용관계에서 복합적으로 발생하는 것으로 이해되고 있다.
지금까지 우리는 청소년에 관한 논의에 있어 청소년들을 가해자와 피해자로 이분하고, 그들을 보호하는 정책과 개입 방안에 대해 관심을 가져왔다. 그러나 청소년문제는 청소년이 일으키는 문제, 청소년이 처한 상황, 청소년이 인식하는 문제를 모두 포괄하는 개념이기 때문에, 단순히 가출이나 비행, 학원폭력 등과 같이 청소년이 일으키는 문제로만 인식하는 것은 매우 부적절하다. 청소년복지의 대상이 더 이상요보호청소년만이 아님을 생각할 때, 또 청소년 자신에 의한 문제보다는 가정, 학교, 지역사회, 대중매체 등 환경적 요인에 의해 발생되는 경우가 많이 있는 점을 고려할 때, 앞으로는 청소년이 처한 문제 상황이나 청소년이 인식하는 문제에 보다 더 큰 관심과 투자가 필요하며 우리 사회의 모든 청소년들이 밝고 건강하게 성장해 나갈 수 있는 사회 환경 조성에 노력해야 한다.
2) 청소년문제의 종류와 유형
청소년들에게 자주 발생하는 비행을 유형별로 나열해 보면 제일 많은 비행인 '절도'를 비롯해 살인, 강도, 방화, 폭행, 상해, 공갈, 협박, 횡령, 도박, 장물, 사기, 약물 등으로 나누어 볼 수 있다.
형사정책연구원은 청소년의 30여 개 비행을 다음과 같이 다섯 개책 범주로 구분하였다.
표. 청소년문제의 종류 및 유형
2. 청소년복지의 필요성
청소년기는 인생의 성장피정에서 가장 중요한 단계를 겪는 시기이다. 사회생활에 필요한 지식을 학습하고 이와 더불어 신체적, 정서적으로도 인생의 다음 단계를 수행할 수 있는 가장 왕성한 변화를 줘는 시기이다. 이 시기에 배운 학습내용을 어떻게 소화하고 모든 육체적 정서적 변화과정을 어떻게 수용하느냐에 따라 인생의 다음 단계는 크게 달라지고 이는 곧 사회에 그대로 영향을 미치게 된다.
또한 청소년들은 감수성이 예민하고 호기심이 많기 때문에 그들의 욕구도 다양하지만 욕구가 충족되지 못할 때 청소년은 불만족을 느끼게 되고 정도가 지나치면 비행청소년이 되기 쉽다.
청소년문제는 개인, 가정, 학교문제뿐만 아니라 사회 환경 속에서 겪고 있는 문제의 다양성과 이러한 청소년들에게 미치는 영향을 총체적으로 이해하는 것이 필요하다. 따라서 학교, 지역사회복지관, 청소년기관 등의 관련기관에서는 청소년에 대한 욕구조사를 실시하고 욕구파악을 기초로 한 상담 및 다양한 프로그램을 통해 그들이 겪고 있는 가정생활, 학교생활, 사회생활에서의 어려운 부분을 극복하고 도와줌으로써 청소년문제를 예방하고, 나아가 청소년들의 복지를 향상시킨다는 측면에서 청소년복지는 반드시 필요하다고 하겠다.
III. 청소년복지 발달과정
역사적 시각에서 볼 때, 청소년복지는 '청소년을 독립된 세대로 인식하게 된 시대적 상황과 밀접한 관계가 있다. 서구에서는 19세기 중반부터 의무교육이 도입되면서 노동자의 어린 자녀들이 거리에서 사라졌다. 국가는 그들에게 새로운 기술을 가르쳐서 장래성 있는 노동자로 키우려고 하였다. 이 시기 청소년복지의 핵심은 의무적인 초등교육과 비행청소년에 대한 보호와 통제였다.
제2차 세계대전 이후 중등교육이 보편적으로 실현되고, 청소년을 대상으로 한 종합적인 여가오락시설이 출현하면서 청소년기는 제도화되었다. 중등교육의 연장으로 의존의 시기는 증가되고, 학령기에 있는 세대들이 그들만의 '청소년문화'를 형성했다. 이들은 부모에게 의존적인 아동에서 완전한 법적 책임을 지는 성인의 중간세대로 인식되었다. 따라서 이 시기에 서구사회에서는 청소년을 위한 여가정책이 발달했다.
1973년 오일쇼코 이후에 세계경제의 불황과 청소년실업의 증가로 서구사회에서 청소년정책은 청소년실업에 대한 대책으로 그 초점이 전환되었다. 학교에서 일터로, 부모 집에서 독립된 거처로, 독신에서 동거로의 전환이 경제위기로 심각하게 균열되자 국가의 관심은 고용정책을 통해서 이를 재건하고자 하였다.
우리나라의 경우 1961년 미성년자 보호법과 아동복리법 및 보호시설에 있는 고아의 후견직무에 관한 법률과 고아입양특례법의 제정을 우리나라 청소년복지의 제도적인 출발로 볼 수 있다. 그 후 1964년에 중앙청소년보호대책위원회가 설치되었고, 1987년에는 청소년육성법이 재정되었다. 1991년 청소년 기본법이 제정되어 부족하고 협의적이기는 하나 정책과 제도적 차원에서 청소년복지를 접근하게 되었다. 1980년대 이후 학자의 관심영역과 전공분야에 따라서 청소년복지에 대한 정의와 개념을 정립하려는 노력을 기울여왔다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017

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