생활지도 및 상담 - 아동관찰 보고서

소개글

생활지도 및 상담 - 아동관찰 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰아동
2. 아동선정이유
3. 가정환경
4. 부모의 교육관
5. 문제행동 및 관찰 상황
6. 문제 행동 시 가정에서의 반응
7. 문제 행동의 원인 추측
8. 문제 행동의 대안
9. 느낀 점
-참고문헌

본문내용

참고. 지성애·홍혜경.(2003).서울.영·유아 생활지도,양서원. p.99-105/179)
넷째. 놀이 규칙정하기
-아동이 정리에 대한 거부감이 감소가 되었다면, 아동과 함께 놀이에 대해 규칙(EX-놀이 후에는 놀잇감을 꼭 정리한다. 등)을 만들어서 아동이 충분한 놀이 후 정리를 할 수 있도록 하고, 규칙이 잘 지켜지면 그에 따른 강화물을 제공한다.
▷ 아동의 문제 행동 외
아동의 문제행동을 관찰 하면서 자연스럽게 아동의 가족들도 관찰하게 되었으며, 평소 사용하는 언어나 양육에 대해 문제점들이 발견되었고, 이러한 문제점들은 아동에게 새로운 문제행동이 야기될 수 있으므로 수정되어져야 할 필요성이 있다.
첫째, 명령과 지시, 윽박지르기 등 아동에게 강요 하지 않기.
-관찰하면서 아동의 부모, 조부모를 포함한 가족들이 가장 많이 사용하였으며, 아동에게 지시하는 말 대신 부탁하거나 제안하는 언어, I-Message를 사용 할 수 있도록 해야 할 것이며, 특별한 행동을 강요하지 않고 행동들을 아동에게 제안하고 최종선택은 아동이 할 수 있도록 해야 할 것이다.ex) 밥 먹어.→ 와서 같이 밥을 먹지 않을래?
둘째, 충분히 기다려주기.
-아동에게 지나친 지시도 문제이지만, 지시를 한 후에 충분히 기다려주지 않는 것도 문제라고 생각한다. 놀이도 아동이 충분히 만족할 만큼 놀 수 있도록 기다려주고, 부모가 지시한 사항도 아동이 수행할 수 있도록 기다려주는 시간이 충분히 필요하고 그러기 위해서는 부모와 가족에게도 많은 노력이 필요할 것 같다.
▶느낀 점
나이 차이가 많이 나지는 않지만 아동이 어렸을 때부터 함께 생활했고, 어렸을 때 부모와 떨어져 외가댁에서 자랐다는 안타까움이 마음 한 편에 자리하고 있어서 크게 혼낸 적이 거의 없고 말로 타이르는 정도로만 끝냈었는데, 같은 행동이 반복되면서 해결방안을 찾으며 학교에서 배우는 내용과 연관되면 표시도 해보았지만 결론은 “그 때, 그 발달시기에 나오는 당연한 행동이다. 그 시기가 지나면 괜찮다.”라는 것 이였다. 틀린 말은 아니었지만 좀 더 구체적인 방안들이 필요했고, 유아생활지도를 배우면서 해결책들을 알 수 있었으며, 보고서를 작성하면서 아동의 행동뿐만 아니라, 아동이 특정행동을 했을 때 가족들의 반응을 객관적으로 바라보게 되면서 아동의 문제행동이라고 생각되는 것들이 어른들에게도 책임이 있다는 것을 이론이 아닌 실생활에서 재인식 할 수 있는 좋은 기회가 되었다. 비록 아동의 사소한 몇 가지의 문제행동으로 온 가족이 고민도하고 걱정도 했지만 이 모든 고민은 사랑을 바탕으로 이루어 진 것이기에 앞으로 새로운 문제행동이 생겨나거나 현장에서 문제행동이 발견되는 유아를 만나게 되도 이전처럼 조급해하거나 심각하게 걱정하지 않고 유아생활지도 교재를 펼쳐보며 여유롭게 대처할 수 있을 것 같다.
▶참고문헌
서정현.(2015).프린트 기본생활 습관지도 중 식습관 지도
지성애·홍혜경.(2003).서울.영·유아 생활지도,양서원. p.47-8/99-105/178/179/375-8
장선철.(2013).서울.태영출판사.p68-9

키워드

생활지도 및 상담,   아동관찰 보고서,   아동선정,   가정환경,   부모교육관,   생활지도 및 상담