집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오

소개글

집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 집단상담이란

2. 집단상담 과정의 각 단계의 특징
1) 초기 단계의 특징
2) 과도기 단계의 특징
3) 작업단계의 특징
4) 종결 단계의 특징

3. 집단상담 과정에서 지도자의 역할
1) 지도자로서의 역할 -Leader
2) 지적자로서의 역할 -Feedbacker and Indicator
3) 수용자로서의 역할 -Empathic Acceptor
4) 창조적 교육자로서의 역할 -Educator

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

적 의미도 매우 진보적이고도 다소 급진적인 교육임을 나타낸다고 볼 수 있다. 진정한 교육은 인간의 내면의 동기를 자극하여 스스로 변화와 성장을 할 수 있는 공간과 시간을 만들어 준다. 그리고 이러한 교육도 가장 효과가 높은 것은 오감과 지각과 감정이 모두 느끼고 다른 선택을 하고 이러한 스스로의 선택의 결과로 강화를 받는 체험교육이라고 할 수 있겠다.
노련한 촉진자는 이러한 부분을 고려하여 어떤 상황에서건 간에 깨어 있어서 참가자에게 체험적인 교육으로 도움을 줄 수 있어야 한다. 이러한 촉진자의 교육자로서의 역할은 짧은 시간 내에 그리고 개인 상담보다 훨씬 다수의 사람이 참여하는 집단상담에 있어서 직, 간접적으로 효율적인 효과를 가져다준다.
4. 시사점
집단 상담의 기법은 집단 상담자의 인격과 별개로 생각할 수 없다. 왜냐하면 기법의 선택은 어떤 의미에서 집단 상담자의 인격 표현이기 때문이다. 집단 상담자의 인간적 자질이 집단원들의 변화에 영향을 주듯이 집단 상담의 기법 자체보다 그 기법들을 얼마나 시기적절하게 사용할 수 있는가에 따라 집단 과정에 미치는 영향은 달라질 수 있다. 개인 상담과 마찬가지로 집단 운영은 적극적 경험을 통한 공감적 이해, 수용, 배려, 존중, 관심이 밑바탕이 되어야 한다. 이는 집단 내에 안전한 분위기를 조성하고 집단원들의 변화를 촉진시키는 중요한 요소이다. 적극적 경청과 관련된 기본 기법으로는 구조화, 명료화, 재진술, 반영, 요약, 질문, 해석, 직면, 정보 제공 등이 있다. 집단 상담자는 이러한 기법에 여러 수준이 있다는 사실을 염두에 두고 더 높은 수준의 기법을 활용할 수 있는 능력을 갖추기 위해 노력해야 한다. 이런 기법들을 서로 중복되면서도 연관성이 있으므로 한 기법을 습득하면 다른 유사한 기법들도 자연스럽게 익힐 수 있다. 대부분의 기법들은 일상생활에서 흔히 경험할 수 없는 것이므로 집단원들에게 강력한 변화 촉진제 기능을 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술해 보았다. 상담의 효과를 높이려면, 우선 집단 구성원들이 서로 자유롭게 상호 작용을 할 수 있도록 장을 마련해 주어야 한다. 또, 그들이 상호 작용을 통해 무엇이 잘못되었는지 파악하고 이해하도록 도와, 궁극적으로 각자의 부적응 양상을 변화시킬 수 있도록 해 주어야 한다. 상담자는 대개 상담의 정의와 방법에 대해 자기 나름대로의 견해를 갖고 있다. 그 견해가 상담에 대한 피상적 이해에 그치지 않기 위해서는 집단의 복잡하고 다양한 구성원들의 상호 작용에 의한 변화를 파악해야 한다. 집단 상담은 이를 통해 구성원들이 다른 사람에 대해 더 깊이 배우면서 긍정적이고 만족한 대인 관계를 형성하도록 해야 한다.
참고문헌
강진령, 집단 상담의 실제, 학지사, 2006.
강진령, 집단상담의 실제, 학지사, 2011.
이장호 외, 집단 상담의 원리와 실제, 법문사, 1992.
G. Corey. M.S. Corey. R. Haynes, 집단 상담의 실제 진행과 도전, 시그마 프레스, 2005.

키워드

집단상담,   상담과정,   집단상담과정,   특징,   지도자,   역할