[심리학의 역사] 중세까지의 심리학 근대심리학의 성립 현대심리학의 역사와 심리학파(구성주의 심리학 기능주의 심리학 형태주의 심리학 행동주의 심리학 정신분석학)

소개글

[심리학의 역사] 중세까지의 심리학 근대심리학의 성립 현대심리학의 역사와 심리학파(구성주의 심리학 기능주의 심리학 형태주의 심리학 행동주의 심리학 정신분석학)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

심리학의 역사

I. 중세까지의 심리학

II. 근대 심리학의 성립

III. 현대 심리학의 역사와 심리학파
1. 구성주의(요소주의) 심리학
2. 기능주의 심리학
3. 형태주의 심리학
4. 행동주의 심리학
5. 정신분석학

* 참고문헌

본문내용

그의 관점이나 이론들은 여타의 심리학의 학파와는 기본적으로 다른 성질의 것이었다. 우선, 인간행동의 많은 부분은 숨겨진 동기와 무의식적 소망에 의해 지배되고 있다고 하였다. 인간 각자의 마음에는 생득적인 본능(성적 본능, 공격 본능)이 있지만, 본능적인 욕구의 표현은 부모나 사회에서 금지되고 벌을 받게 되므로 억압되는 것이라고 보았으며, 억압된 것은 무의식을 형성하게 된다. 이러한 무의식적 충동은 꿈이나, 신경증적 증상, 실수나 실언 등으로 나타난다. 인간행동의 많은 부분은 어떤 원인에 의해 나타나는 것이지만 그 원인이 되는 것은 합리적 의식적이기보다는 오히려 무의식적 동기에 그 원인이 있다고 보는 것이다. 이 무의식적인 힘, 즉 행동의 원인을 분석하는 방법을 정신분석학(psychoanalis)이라고 한다. 대표적인 정신분석적 방법으로 그는 자유 연상법(free association)을 사용하였다. 환자로 하여금 기억을 더듬어 고민의 원인이 되는 무엇이든 생각에 떠오르는 대로 말을 하게 한다. 그리고 환자로 하여금 간밤의 꿈에 관해서도 이야기하게 한다. 이 꿈의 내용에서 환자의 고민의 원인, 무의식화(억압)된 것을 재차 의식화시키는 것이다.
성인의 문제가 무의식적 욕망과 관련된 갈등, 및 어린 시절에 있던 부모와의 부적응적 경험에서 출발된다는 관점에 있어서는 프로이트와 다른 정신분석자들 사이에 큰 이견이 없다. 그러나 무의식적 감정이나 충동에는 항상 성적인 속성이 있다는 프로이트의 주장에는 많은 비판이 있다. 예컨대, 어린 아이들이 자기 어머니를 욕망의 대상으로 삼으며 어머니의 남편인 아버지를 자기의 경쟁자로 적대시한다는 그의 오이디푸스 콤플렉스(Oedipus complex)라는 충격적인 견해는 학자들 간에 가장 큰 반발을 받았다. 이러한 비판과 반발에서 신정신분석학파가 나타났고, 그 주역은 Adler와 Jung이다. 이들은 모두 무의식적 동기와 유아기의 중요성을 인정하나, 프로이트가 강조한 성적인 요소보다는 대체로 사회적 문화적 요소를 강조한다. 아들러는 특히 자기보다 큰 사람에게서 느끼는 열등감을 극복하는 과정이 성격형성에 중심이 된다고 보았으며, 음은 인종적, 역사적, 종교적 충동의 맥락에서 이룩되는 자기실현을 강조했다.
프로이트의 이론은 오늘날에 와서도 많은 논쟁의 불씨로 남아 있고 지지세력과 반대세력을 함께 갖고 있다. 즉, 어떤 심리학자들은 무의식, 유아기의 성욕 및 꿈의 해석에 관한 그의 이론을 신성불가침으로 절대시하는 반면, 또 다른 심리학자들은 우스꽝스러운 것으로 일축해 버린다. 이것은 찬 반 어느쪽의 옳고 그름을 접어두고라도 거의 모든 학자들이 프로이트에 무관심하지 않다는 증거이기도 하다. 여하튼 프로이트가 체계화시킨 정신분석은 성격형성이나 이상행동 그리고 신경증의 문제에 큰 시사점을 주었으며, 정신분석은 심리치료의 기초를 이룩했다고 하겠다.
위의 다섯 학파는 서로 비판, 논쟁하면서 심리학의 발전에 이바지 하였으며 오늘날에는 각 학파마다 다른 학파의 장점을 따오는데 인색하지 않다. 그리하여 심리학 그 자체가 대립과 논쟁을 초월하여 성숙기에 돌입하고 있다고 하겠다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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심리학의 역사,   개념,   정의,   특징,   과제