유아교육기관에서 발생할 수 있는 안전사고의 예시 5가지를 들고 각 안전사고를 예방하기 위한 물리적 환경 구성방법과 교사의 구체적인 지도방법을 서술하시오

소개글

유아교육기관에서 발생할 수 있는 안전사고의 예시 5가지를 들고 각 안전사고를 예방하기 위한 물리적 환경 구성방법과 교사의 구체적인 지도방법을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아교육기관에서 발생할 수 있는 안전사고의 예시
1) 실내 시설 및 설비 안전
2) 화장실 및 세면대 안전
3) 급식시설
4) 실내 놀이감 및 놀이기구 안전
5) 실외 놀이시설, 설비 안전

2. 각 안전사고를 예방하기 위한 물리적 환경 구성방법과 교사의 구체적인 지도방법
1) 실내 시설 및 설비 안전
2) 화장실 및 세면대 안전
3) 급식시설
4) 실내 놀이감 및 놀이기구 안전
5) 실외 놀이시설, 설비 안전

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

어져 있는지 수시로 점검하며 외부인 출입 및 유아 이탈을 방지할 수 있는 울타리가 필요하다.
3. 시사점
유아교육기관에서 일어나는 사고를 최소화하기 위한 교사의 4가지 기본적인 안전조치가 필요하다.
첫째, 안전한 환경을 구성하는 것이다. 유아들은 아직 위험하다는 것이 무엇인지 또한 어떤 행동이나 활동이 안전문제를 야기하는지 인식하지 못할 수 있다. 따라서 무엇보다도 안전한 환경을 구성하고 관리하는 교사의 역할과 책임이 중요하다.
둘째, 안전규칙을 세우는 것이다. 유아의 안전을 위해 현실적인 제한을 가하여야 할 필요가 있으며 유아교육기관에서는 규칙을 통해 제한이 이루어진다. 그러나 규칙은 안전한 행동의 한계를 규정함으로써 놀이기구를 올바르게 사용하고 적절하게 또래들과 상호작용하는 방법을 학습하도록 돕는 것이어야 한다.
셋째, 주의 깊은 감독을 하는 것이다. 규칙이 있어도 유아들은 활동에 몰두하거나 흥분되어 있을 때 규칙을 잊는 수가 있으므로 교사의 세심한 감독이 필요하다. 이때 안전교육을 실시하는 것이다.
사고를 예방하고 건강한 어린이로 성장하도록 하기 위해 환경의 구성, 성인의 주의 깊은 감독과 함께 안전교육을 통해 안전에 대한 지식과 기술, 태도를 형성하여야 한다. 즉, 유아의 발달과 특성에 대한 정확한 이해에 기초하여 환경과 활동을 계획하고 조직하며 적절한 놀이시설을 선정하고 규칙을 세우고 활동과 놀이를 감독하여 안전교육을 실행하는 것은 교사의 책임이다.
교육을 통해 얻어진 지식이나 태도는 단순한 지시나 감독에 의한 것보다 영구적인 효과를 가지게 되므로 유아를 대상으로 한 안전교육에서는 안전한 생활을 실천하는데 필요한 지식과 위험요소를 미리 예측하고 예방하거나 신중하게 행동하는 태도를 포함해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육기관에서 발생할 수 있는 안전사고의 예시 5가지를 들고 각 안전사고를 예방하기 위한 물리적 환경 구성방법과 교사의 구체적인 지도방법을 서술해 보았다. 유아는 선천적으로 놀이에 대한 흥미와 욕구를 가지고 태어나며, 놀이는 마치 숨을 쉬는 것과 같이 자연스럽게 발생하는 즐거운 활동으로 유아의 ‘삶’자체라 할 수 있다. 놀이는 유아의 인지, 사회, 신체, 정서 등의 전인적 발달과 성장을 촉진시키는 매개로 여러 학자에 의해 그 중요성이 강조되었다. 특히 유아 교육기관에서 놀이는 유아에게 가치 있고 의미 있는 학습이 되고, 발달적 통합을 이루는 목표임과 동시에 교수과정으로 교육과정의 중심이다. 또한 유아는 놀이를 할 때, 놀잇감을 사용하면서 놀이하는데 이는 유아의 발달과 성장을 촉진시키는데 도움을 준다. 그러나 최근 놀잇감의 중요성에 대한 높은 사회적 인식과 더불어 놀잇감의 수요가 크게 증가하는 반면, 이에 수반되는 유아 안전사고도 증가하고 있는 추세이다.
참고문헌
성원경 외, 유아놀이와 게임, 학지사, 2004.
곽은복, 아동안전관리, 학지사, 2006.
고문숙 외, 어린이 놀이지도, 양서원, 2005.
권기욱, 유아교육기관 운영관리, 교육과학사, 2004.
김성희, 유아안전교육, 창지사, 2002.

키워드

안전사고,   유아교육기관,   안전사고 예,   물리적환경,   구성,   구성방법,   교사지도