가족생활주기의 주요개념을 설명하고 정보매체를 통해 가족생활주기별 가족이 경험 할 수 있는 문제의 사례를 조사한 후 문제해결을 위한 가족생활교육의 방안을 논하시오

소개글

가족생활주기의 주요개념을 설명하고 정보매체를 통해 가족생활주기별 가족이 경험 할 수 있는 문제의 사례를 조사한 후 문제해결을 위한 가족생활교육의 방안을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 가족생활주기의 주요개념

2. 정보매체를 통해 가족생활주기별 가족이 경험 할 수 있는 문제의 사례
1) 가족형성기 - 가족이 경험 할 수 있는 문제의 사례
2) 자녀 출산 및 양육기 - 가족이 경험 할 수 있는 문제의 사례
3) 자녀교육기 - 가족이 경험 할 수 있는 문제의 사례
4) 자녀성년기 - 가족이 경험 할 수 있는 문제의 사례
5) 노년기 - 가족이 경험 할 수 있는 문제의 사례

3. 문제해결을 위한 가족생활교육의 방안
1) 가족형성기 문제해결을 위한 가족생활교육의 방안
2) 자녀 출산 및 양육기 문제해결을 위한 가족생활교육의 방안
3) 자녀교육기 문제해결을 위한 가족생활교육의 방안
4) 자녀성년기 문제해결을 위한 가족생활교육의 방안
5) 노년기 문제해결을 위한 가족생활교육의 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

을 두어야 하고, 부모로서 자녀에게 요구되는 권위를 행사할 수 있어야 하며, 자녀가 발달해감에 따라 부모에게 자신들을 표현할 수 있도록 허락해야 한다.
3) 자녀교육기 문제해결을 위한 가족생활교육의 방안
부모에게 무엇보다도 요구되는 것은, 십대 자녀들의 문제를 긍정적으로 이해하려는 자세이다. 매우 특이한 탈선의 경우 외에는 십대의 갈등과, 그 갈등에서 파생되는 행위는 이상한 것이 아니라 지극히 정상적인 것이다. 부모는 항상 대화의 가능성을 열어놓아야 한다. 대부분의 십대 자녀들은 자신들의 고민이나 문제를 부모에게 이야기하길 꺼려한다. 따라서 부모는 자녀가 언제라도 그들의 마음을 털어놓을 수 있는 분위기를 조성해야 한다. 대화를 함에 있어서도 명령이나 지시·훈계·비판 등이 주를 이루는 권력주의 형태의 대화보다는 자녀들의 말을 진실된 마음과 몸으로 듣는 적극적인 자세의 수용적인 대화를 지양해야 한다. 자녀들로 하여금 부모의 말을 하고, 부모의 노래를 부르며, 부모가 못 이룬 꿈을 성취하도록 강요하지 말아야 한다. 이러한 강요는 결코 자녀를 위한 길이 아니다. 오히려 자녀의 미래를 어둡고 암담하게 만들 뿐이다. 자녀로 하여금 자기 자신의 노래를 부르고, 자기 자신의 춤을 추며, 자기 자신의 말을 하게 해야 한다.
또한, 부모는 자녀는 부모의 소유물이 아니라 신이 우리에게 준 귀한 선물이라고 생각하며, 우리 가정에 들어온 신의 선물인 자녀는 부모의 사랑스러운 관심을 받으며 잠깐 함께 지내다가, 때가 되면 자신의 길을 떠나보내야 하며, 그들이 안심하고 자기 생을 살면서 무엇이 옳고 그른지를 배울 수 있는 아늑한 삶의 자리를 마련해 주는 것어야 한다.
4) 자녀성년기 문제해결을 위한 가족생활교육의 방안
가족 관계에 있어서 상대방을 향한 이해는 희망을 가져다준다. 상대방에 대해 더 많이 알고, 또 그들이 우리를 더 많이 알면 알수록 사랑할 수 있는 잠재력은 더 커진다. 성인이 되어버린 자녀와 부모와의 관계, 그 부부와 노부모와의 관계에서 가장 무서운 적은 의사소통의 단절이다. 의사소통은 서로를 이해하는 것을 도울 뿐만 아니라, 건전하고 수용적인 분위기 속에서 서로의 생각을 구체화할 수 있는 기회를 준다. 따라서 양 세대 사이에 갇힌 중년의 부부에게 가장 요구되는 것은 경청의 자세이다. 젊은 사람들에게서 보게 되는 하나의 문제점은 그들은 뿌리가 없고, 역사의식이나 다음 세대로의 연속성에 대한 생각이 없이 단지 현재에만 살고 있다는 것이다.
이러한 문제를 해결해 줄 수 있는 사람이 바로 노부모이다. 그들은 자녀들에게 가족의 단합과 가족의 역사에 관한 지식을 줄 수 있고 정신적으로 많은 도움이 될 수 있다. 중년의 자녀는 자신의 부모를 욕구를 지닌 하나의 인간으로 보는 것이 중요하다. 중년의 자녀가 부모의 욕구를 이해하고, 부모가 자신에게 중요한 사람들이라는 것을 느낄 때 사랑의 관계가 발전할 것이다. 그러나 만약 부모를 소외시키고 중요하지 않은 사람으로 취급한다면 반감과 증오심이 자랄 것이다. 나이든 사람들도 다른 연령의 사람들과 마찬가지로 자신의 삶이 의미 있고, 삶에 기여하고 있으며, 또한 사랑받고 있음을 느끼는 것이 필요하다. 중년의 자녀가 그의 부모에 대해 가지는 태도는 그들의 욕구를 충족시켜 주는 데 상당히 중요한 역할을 한다.
5) 노년기 문제해결을 위한 가족생활교육의 방안
첫째, 자신의 혹은 부부의 기능 유지와 생리학적 퇴락에 대한 관심 유지하며, 가족적이고 사회적인 새로운 역할을 탐구해야 한다. 은퇴 이후 은퇴한 배우자의 가정 내의 합류가 주요 과업이다. 부부는 역할관계를 재구성하고 상호만족을 줄 수 있는 관심과 활동을 개척함으로써 부부관계를 강화시켜 미래를 위해 더 준비할 수 있게 된다.
둘째, 중간세대가 가족 속에서 보다 중심적인 역할을 하게 되므로 조부모세대는 지금까지 획득한 지식과 경험을 토대로 그들을 도와야 한다. 재협상된 세대간의 관계는 개인의 정체감과 자기 가치감에 필수적인 요소인 세대적인 지속성과 연결을 제공한다.
셋째, 조부모세대의 지금까지 획득한 지식과 경험을 받아들일 수 있는 여지를 체계 안에 만들고, 과잉기능하지 않고 노인세대를 지지한다. 노년세대 부모가 지나치게 자녀에게 의존적이 되면, 자녀는 불안감으로 인해 더 많은 것을 해 주게 되는데, 이것이 부모를 더 무기력하고 무능하게 하는 악순환을 유발시키게 된다. 그러므로 이 단계에서 노년세대 가족구성원은 노년세대의 부모가 최대한으로 기능할 수 있도록 지원하는 것이 중요한다.
넷째, 배우자, 형제, 동료의 상실을 다루고 사망을 준비한다. 이 단계는 친구나 친척들에 대한 죽음의 상실감을 경험하는 단계로서, 특히 배우자의 상실은 가장 힘든 적응을 요구한다. 나이가 들면서 부모들의 신체는 노화하여 의사소통능력이나 운동능력을 상실하게 되며 경제적인 능력도 저하될지 모른다. 자녀는 언젠가는 부모의 죽음을 받아들이지 않으면 안된다. 지금까지 쌓은 신뢰관계를 손상하지 않고 이러한 상실경험을 수용하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활주기의 주요개념을 설명하고 정보매체를 통해 가족생활주기별 가족이 경험 할 수 있는 문제의 사례를 조사한 후 문제해결을 위한 가족생활교육의 방안에 대해 서술해 보았다. 가족생활주기는 가족생활의 한 단계에서 다음 단계로 이행시 가족의 위험요소를 예측함으로써 1)가족 간의 스트레스와 갈등을 방지, 2)질병 예방과 복지 향상, 3)스트레스, 적응력, 결속력, 상호 작용 형태 등의 건강한 가족 기능을 더욱 증진시킬 수 있다. 이러한 점에서 가족생활주기는 시간의 흐름에 따른 가족의 동적인 변화를 관찰하고, 예측 가능하므로 가족에 대한 연구에서 매우 유용한 개념이다. 즉 가족생활주기는 가족구성, 가족의 소득수준의 변화, 가족의 소비자 행동유형, 부부의 결혼만족도 증감, 가족갈등의 발생 가능한 영역들에 더 많은 영향을 미친다.
Ⅳ. 참고문헌
유영주 외, 건강가족의 이해. 교문사, 2009.
송정애 외, 가족과 생활문화. 양서원, 2009.
김명자 외, 아는 만큼 행복한 결혼 건강한 가족. 양서원, 2009.
박태영, 가족생활주기와 가족치료, 학지사, 2003.

키워드

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