[가족생활교육] 주제 중심적 가족생활교육 중에 실생활에서 활용되는 교육 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해보시오

소개글

[가족생활교육] 주제 중심적 가족생활교육 중에 실생활에서 활용되는 교육 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 노년기 발달과업

2. 노년기 가족관계 향상을 위한 프로그램의 필요성

3. 노년기 가족관계 향상을 위한 프로그램
1) 프로그램의 구성
2) 프로그램의 목표
3) 프로그램의 내용

4. 노년기 가족관계 향상을 위한 프로그램의 취약점과 보완방법

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

램을 한 예로 들 수 있고, 그 프로그램에는 배우자의 역할, 부모의 역할, 조부모의 역할, 퇴직자로서의 경제적 대비, 늘어난 여가시간 활용 방법, 인생에 대한 정리(자서전) 및 상속, 죽음에 대한 준비 내용이 포함되어야 한다.
둘째, 대상에 대한 제한점으로 주로 고학력 노인들이 참여하였기 때문에 다양한 노인층을 포함하지 못하는 난점이 있다. 그러나 향후 고학력 노인층이 증가될 것이라는 전망에서 볼 때 노년기 교육 프로그램의 질적 향상을 위한 자료로 사용될 수 있을 것이다.
셋째, 교육 내용에 대한 제한점으로 참가자들은 짧은 시간에 적절히 소화시켜 내지 못했다. 또한, 노인들의 요구조사에 기초한 프로그램이 아니라 개발자의 의도에 의한 교육이라서 참가자들의 상황을 고려하지 못한 점도 연구의 한계로 볼 수 있다.
넷째, 프로그램의 효과성에서 많은 상황변수를 제어하지 못했기 때문에 효과가 프로그램에 의해서인지 다른 변수에 의해서 결과가 나왔는지를 명확히 규명할 수 없다는 점이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 주제 중심적 가족생활교육 중에 실생활에서 활용되는 교육 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해 보았다. 늙어 가는 과정은 우리 인생에 있어서 더욱 많은 부분을 차지하게 될 것이며, 변화하는 사회 속에서 질 높은 삶을 영위하기 위한 노인세대의 노력은 교육받고자 하는 욕구로 연결되고 있다. 그런 의미에서 노인을 위한 사회교육의 필요성이 강조된다. 실제로 노인의 평균 수명의 연장과 노인 인구의 증가는 사회 문제화되었고 동시에 사회적 요구가 되었다. 특히 급변하는 현대사회 속에서 지식과 기술, 환경조건의 변화는 앞선 세대의 교육의 효과를 무력화시켜, 새로운 정보를 생활에 적극 활용해야 하는 현대의 정보화 사회에서의 노인들은 적극적으로 적응하지 못하고 소외되는 집단으로 전락하게 되었다. 따라서 가족해체 증가, 가족내 세대전달력의 약화, 부모- 성인자녀와의 갈등 증가, 가족역할 변화 등 가족에게 일어나는 다양한 문제점들을 해결하고 문제를 예방하기 위해서는 끊임없는 재사회화 교육이 평생교육의 차원에서 계획적이고 실천적으로 시행되어야 한다.
참고문헌
박태영(2004). 가족생활주기와 가족치료. 학지사.
박주희(2006). 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제. 구상.
설은주(2005). 성숙한 부모가 행복한 자녀를 만든다. 샬롬.
강량 (2013). 한국사회 세대갈등 현상의 원인과 해소방안에 관한 소고. 대한정치학회보.

키워드

가족생활교육,   주제중심,   노년기,   노인가족,   교육프로그램,   프로그램