목차
1. 영유아기가 중요한 이유
2. 결정적 시기에 있어 지도방법
2. 결정적 시기에 있어 지도방법
본문내용
의 모든 기능을 결정짓게 된다는 것에 있다고 한다. 예를 들어 영유아기때 클래식 음악을 자주 듣고 좋아하던 영유아는 추후 성인이 되어 클래식 음악을 선호할 수 있다는 것을 의미한다. 뿐만 아니라 영유아기에 인간은 인지 및 운동기능을 매우 빨리 습득하게 되는데 이때 형성된 인지 및 운동기능은 추후 변화를 위한 자극을 제시한다 할지라도 쉽게 변화되지 않는다고 한다. 우리나라 속담에 세 살 버릇 여든까지 간다라는 속담이 있는데, 이것이 틀린 말이 아니라는 것이다.
2. 결정적 시기에 있어 지도방법
-자녀에 대한 존중
영유아기 자녀는 독특한 개인으로서 다루어져야 하며, 부모는 이에 민감해야 한다. 각자의 특별한 관심이나 기질이 고려되어야 질적으로 높은 상호작용이 이루어질 수 있다. 자녀의 능력과 관심, 성격, 행동의 차이를 인식하고 각자의 요구에 부응할 수 있도록 해야 한다.
-자녀의 잠재력 개발
부모와 자녀의 상호작용에는 다양성이 존재하며, 풍부한 환경도 자녀에게 의미가 있을 때만 적극적인 활동을 촉진할 수 있다. 자녀의 잠재력을 완전히 개발하기 위해서는 호기심을 자극하는 적절한 자원이 필요하며, 자녀의 목적을 갖고 활동에 참가할 수 있도록 해야 한다.
2. 결정적 시기에 있어 지도방법
-자녀에 대한 존중
영유아기 자녀는 독특한 개인으로서 다루어져야 하며, 부모는 이에 민감해야 한다. 각자의 특별한 관심이나 기질이 고려되어야 질적으로 높은 상호작용이 이루어질 수 있다. 자녀의 능력과 관심, 성격, 행동의 차이를 인식하고 각자의 요구에 부응할 수 있도록 해야 한다.
-자녀의 잠재력 개발
부모와 자녀의 상호작용에는 다양성이 존재하며, 풍부한 환경도 자녀에게 의미가 있을 때만 적극적인 활동을 촉진할 수 있다. 자녀의 잠재력을 완전히 개발하기 위해서는 호기심을 자극하는 적절한 자원이 필요하며, 자녀의 목적을 갖고 활동에 참가할 수 있도록 해야 한다.
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