한국 다문화교육다문화교육의 이해다문화교육이론다문화교육대상-다문화가정자녀다문화교육정책다문화교육사례

소개글

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목차

1. 다문화교육의 이해
2. 다문화교육이론

3. 다문화교육대상-다문화가정자녀
4. 다문화교육정책
5. 다문화교육사례
-참고문헌

본문내용

1. 다문화 교육의 이해
다문화교육이란?
다양한 사회적 문화적 배경을 지닌 사회구성원들이 평등한 교육기회를 갖도록 교육과정의 변화를 추구함으로써 다양성을 인정하고 사회적 편견과 고정관념에 대처할 수 있는 능력을 길러주는 교육

다문화교육을 논하는 데 있어서 다문화 사회를 보는 ‘관점 3가지’
1. 다문화주의(multiculturalism) : 문화적 다양성과 고유성을 그대로 인정하고 이들이 정체성을 유지한 채 주류사회와 소통하며 평화문화를 구축한다는 관점
- 적극적일 시 주류사회와 동등성을 실현하기 위해 소수자에게 여러 가지 보상이 따르는 전략
하지만, 문화적 경계를 강조한 나머지 철저한 상대주의나 분리주의를 조장할 가능성이 있음

2. 균형주의 : 일방적인 동화보다는 실질적으로 동등한 교육기회를 보장하면서 모두의 정체성 존중 유지를 전제로 세계화 국가사회에 기여할 능력을 함양시켜가는 전략
정의, 평등, 자유, 관용과 같은 민주적 원리에 입각한 실천을 필요로 함

3. 문화민주주의(cultural democracy) : 민주주의 사회에서 누리는 자유와 평등, 기회균등의 원리들을 문화집단에 적용하여 소수와 다수 집단들이 민주적 원리를 실천함으로써 국가사회 발전에 기여한다는 관점
=>다문화교육을 이해하는 데는 문화민주주의의 관점이 바람직

다문화교육과 관련된 또 다른 교육
1.국제이해교육(education for intermational understanding, EIU)
제2차 세계대전 이후인 1946년에 창설된 유네스코에서 도입
1974년 18차 총회에서 국제이해, 협력, 평화를 위한 교육과 인권, 기본적 자유에 관련된 교육을 하도록 권고
1.반 편견 교육(anti-bias education)
성, 다문화, 인종, 장애, 사회계층, 종교 등에 상관없이 모든 사람들에 대한 편견을 갖지 않도록 다문화 교육을 국제이해교육이나 반 편견 교육과 동일시 할 수는 없다.

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