[생애주기와 장애인복지서비스] 장애인 생애주기별 서비스(장애인 생애주기별 특징 및 서비스 장애인생애주기별 부모역할 및 가족역할)

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[생애주기와 장애인복지서비스] 장애인 생애주기별 서비스(장애인 생애주기별 특징 및 서비스 장애인생애주기별 부모역할 및 가족역할)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

장애인 생애주기별 서비스

I. 생애주기
1. 생애주기의 개념
2. 장애와 생애주기

II. 생애주기별 특징 및 서비스
1. 생애주기별 특징
1) 영유아기(0~6세)
2) 학령기(7~18세)
3) 성인기(19~59세)
4) 노년기(60세 이상)
2. 생애주기별 서비스

III. 생애주기별 부모 및 가족 역할
1. 영유아기(0~6세)
2. 학령기(7~18세)
3. 성인기(19~59세)

IV. 생애주기별 서비스 전망

* 참고문헌

본문내용

의 학령기 시기에서 장애아동 부모와 가족의 역할은, 교사와의 협력자로서의 역할, 즉, 교사와의 협력자라 했을 때 그 의미는 부모만이 아닌 장애학생의 교육을 지원하고 향상시킬 수 있는 모든 인적자원을 의미한다. 사회복지사와의 협력자로서의 역할, 가정교사로서의 역할, 보조교사로서의 역할, 강사로서의 역할, 자원봉사자로서의 역할, 교육자로서의 역할이 주어지고 있다.
3. 성인기(19~59세)
성인기 시기에 장애인들은 적합한 성인 주거지에 대한 요구, 사회화의 기회에 대한 요구, 진로 선택 혹은 직업 프로그램 시작하기 등이 필요하다. 비장애아동도 성인이 되면서 가정을 이루고 부모로부터 독립하는 것이 전형적인 살의 과정이다. 그러나 장애아동의 가장 주된 부모의 역할은 성인장애인 서비스 개발자로서의 역할과 성인자녀 자립생활 감독자로서의 역할이다. 장애인 가족의 생애주기에 따른 관심사를 부모와 형제로 구분하여 다음과 같이 정리해 보았다.
IV. 생애주기별 서비스 전망
일반적으로 특정 분야의 서비스를 개발하기 위해서는 대체로 다음과 같은 조건들이 갖추어져야 한다.
첫째, 서비스의 이념과 철학을 마련한다.
둘째, 서비스의 이념과 철학을 구체화시킬 수 있는 수단이 되는 실행 틀을 갖춘다.
셋째, 서비스의 방향과 이에 부합하는 실행 틀 속에 구체적인 내용을 채워 넣는다.
이러한 틀 속에 구체적인 내용을 채워 넣는 과정에서 서비스를 제공받는 사람들의 욕구를 실증적으로 조사할 필요가 있다.
생애주기별 서비스 모델은 장애인재활과 관련하여 몇 가지 의의가 있다.
첫째, 재활서비스를 삶의 전 과정이라는 거시적 관점에서 계획하고 실시함으로써 재활서비스의 종적인 연결이 이루어질 수 있다. 장애인의 삶은 단절이 아니라 연속임에도 불구하고 재활서비스를 제공하는 기관의 행정가와 직원의 안목은 생애의 어느 한 시기에 단절되는 경우가 많다. 그러나 단절을 접고 연속서비스의 전달체계를 모색하는 것이 필요하다.
둘째, 생애주기별 발달 특성을 고려한 서비스를 시도하고 있다. 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기는 각 생애주기인간발달의 측면에서 갖는 특성이 있고, 또한 공통적으로 필요한 재활서비스가 있을 수 있는데, 생애주기별 분석을 토대로 서비스를 제공함으로써 재활서비스의 적절성을 높일 수 있다.
셋째, 재활서비스를 제공하는 데 이용자들의 요구와 필요를 보다 적극적으로 반영할 수 있다. 서비스를 계획하기 이전에 이용자의 욕구를 조사하고 분석함으로써 기관의 편의에 의한 서비스가 아니라, 이용자의 욕구에 기초한 서비스를 제공할 수 있는 것이다.
그러나 생애주기별 서비스 모델이 갖는 이러한 여러 가지 장점에도 불구하고 우리는 다음의 유의점을 검토해 보아야 한다.
첫째, 기존의 서비스를 제공하는 궁극적 목적에 대하여 공통된 인식을 가질 필요가 있다. 다시 말하면, 각 생애주기별로 주어지는 서비스의 목표는 궁극적으로 한 개인의 전체적인 삶과 연계되고 일관성을 가질 수 있어야 한다.
둘째, 한 생애주기에서 다음 생애주기로 이동하기 전에 서비스의 연계가 원활하게 이루어질 수 있도록 연계체계를 마련하는 것이 필요하다.
셋째, 생애주기별 서비스를 제공하는 데 장애인이 보다 많은 선택권을 가질 수 있고 해당 서비스가 그들의 자립능력과 생존에 적극적으로 기여하는 방향으로 구성되어야 한다. 기관의 서비스가 생애주기별로 제공하는 것과 해당 서비스를 통하여 장애인 스스로의 역량강화나 권익을 도모할 수 있는 것과는 별개라고 할 수 있다. 따라서 생애주기별로 주어지는 서비스가 장애인들의 자조능력 신장과 적극적인 자기 역할 수행에 기여할 수 있도록 해야 한다.
넷째, 생애주기별 서비스는 각 주기별로 가장 자연스러운 환경에서 일차적으로 관련되는 사람들과 함께 실시될 수 있어야 한다.
위에서 살펴본 바와 같이 장애인의 장애에 대한 영유아기, 학령기, 성인기, 노년기의 생애주기별 접근이 사회적으로 배제되지 않고 더불어 일상생활을 영위할 수 있는 복지체계가 마련되어야 한다.
* 참고문헌
장애인복지 - 유동철 저, 학지사/2017
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
장애인복지 이론과 실천 - 문선화 이상호 외 2명 저, 양서원 저/2013
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
장애인복지정책과 실천 - 이준우 저, 나남/2012
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
한국사회와 장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011

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