영화분석(아무도모른다)아동기 사례관리 생태도 가계도

소개글

영화분석(아무도모른다)아동기 사례관리 생태도 가계도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

1. 줄거리 --------------------------------------------------3

2. 인물소개 및 생태도 --------------------------------------4

3. 인물분석 --------------------------------------------
1) 아키라
2) 쿄코
3) 아키라와 쿄코의 당면문제

Ⅱ. 본론

1. 이론의 적용 ---------------------------------------------4
1) 융-분석심리학
2) 반두라-사회학습이론
3) 인본주의이론
4) 생태체계이론

2. 아동기의 특성 및 개입 --------------------------------------9
1) 아동기의 특성
2) 개입

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 역할분담 및 참고문헌

본문내용

은 가족의 체계가 위협을 받자 외부체계에서 도움을 받고자 하였다. 하지만 항상성을 유지하기 위해 아키라가 할 수 있었던 것은 유통 기간이 지난 폐기 김밥을 받는 것과 돈을 구걸 하는 것 밖에 없었다.
⑤ 호혜성
엄마는 아이들과 함께 살아왔다. 하지만 자신의 행복을 찾는다는 이유로 아이들을 버리고
집을 나가게 되었다.
→ 호혜성이란 체계에 한부분이 변하면 다른 부분까지도 변하게 된다는 개념이다. 이는 엄마가 무책임하게 체계를 벗어남으로서 아이들끼리 살아 가야되게 체계가 변화 되었고 그 결과 경제적 궁핍으로 이어졌다.
2. 아동기의 특성 및 개입
1) 아동기의 특성
아동기의 발달적 특성에는 신체와 지능의 발달, 인지와 도덕의 발달, 정서 발달, 사회적 발달이 있다. 이 시기의 아동은 부모의 강력한 영향력에서 벗어나 친구, 또래, 선생님과의 접촉에 신경을 쓰고, 그들과의 관계에 더 민감해진다. 또한 이 시기에는 신체발달보다는 이미 획득한 지각과 운동기능을 보다 효과적이고 기술적으로 사용하는 능력을 키우며, 인지적인 측면에서도 지각에만 의존하거나 자아중심성에서 벗어나 객관적으로 사물을 바라보고 판단한다. 그뿐만 아니라 아동의 활동범위도 매우 넓어져서 가정에서 학교, 이웃으로까지 확대되며, 사회적 환경의 범위도 확장된다. 즉 아동은 가족뿐 아니라 친구, 책, 그리고 매스컴의 영향을 받으므로 아동의 영향권은 이미 가정을 넘어선다. 이 시기의 아동은 주로 학교에서 받는 집중적인 학습을 통해서 여러 측면의 발달이 이우러진다.
2) 개입
① 아키라, 쿄코의 상황에 개입할 때 특히 관심을 가져야하는 부분
아동기에는 정서적 발달과 사회적 발달이 매우 중요하다고 생각한다. 이는 청소년이 되
고 성인이 되어 가는 과정에 있어 성격형성에 매우 중요한 역할을 하기 때문이다.
아동기의 특성상 그들은 다양한 정서(질투, 분노, 사랑 등)를 경험해야 하며 그로 인해
아동의 정서는 발달한다. 하지만 아키라와 쿄코는 현실에 대해 지나치게 무덤덤한 모습을
보이는데 이는 자신의 감정표현을 적절히 하지 못하는 것을 알 수 있다. 충분히 엄마에
대한 분노와 원망을 느낄 수 있는 상황에서도 이들은 지나칠 정도로 무덤덤한 모습을 유
지하는 데 이런 것들은 아동기의 적절한 정서발달을 이루는데 방해할 수 있다. 또 부모로
부터 충분한 관심과 사랑을 받으며 자랄 시기에 부모로부터 방임되어 정서적으로 결핍되
어 있으므로 정서적 지원이 매우 필요한 상황이다. 또한 아키라와 쿄코는 곧 중학교에 들
어가야 하는 시기임에도 초등학교도 다니지 못한 채 하루의 대부분을 집에서만 보낸다. 학
교에서는 환경과 문화에 대한 지식을 배운다. 또한 학습의 장이며, 성취의 장인 동시에 재
미있는 생활의 장이다. 아동기에는 학교에서 친구들과 선생님들과 상호작용하며 사회성을
발달시킨다. 또 그 안에서 여러 가지 일들을 경험하며 근면성, 자아효능감을 키운다. 하지
만 아키라와 쿄코는 외부와 철저히 단절된 채로 생활하며 학교도 다니지 못하면서 사회와
의 상호작용을 하지 못한다. 그러므로 이들은 또래관계형성에 큰 문제가 있으며 이 문제는
단지 친구가 없다는 사실에서 끝나는 것이 아니라 사회성과 자신감 형성에 큰 문제가 있을
것이라는 것을 의미한다. 이러한 상황이계속 된다면 이들은 성인이 되어서 사회에서 제대
로 적응하지 못하고 겉돌기만 하는 아웃사이더가 될 확률이 높을 것이다.
② 사회복지사로서 개입하게 된다면?
아이들 쉼터 마련
현재 아파트는 전기, 수도가 모두 차단된 상태로 아이들을 계속 방치할 수 없으므로 보호시설에 입소하도록 조치하여 안전하게 보호한다.
교육문제 해결
아키라와 쿄코가 학교에 다닐 수 있도록 교육기관 및 관련부처의 협조를 구한다. 또 야구단 연결, 피아노학원 연결 등을 통한 특기적성 자원연계를 해준다.
정서적 지원
아이들이 부모의 오랜 방임으로 인한 우울증 증세가 있을 수도 있으므로 그에 대한 정서적 안정을 위한 상담 프로그램을 실시한다.
경제적 지원
아직 아르바이트도 할 수 없을 정도의 연령이므로 경제적 지원이 가능한 방법을 모색해야 한다(지역자원연계를 통한 물품지원 및 후원자 물색, 모금활동 등).
엄마와 다시 살수 있는 방법을 모색
엄마에게 상황에 대해 알리고 심각성을 인지하도록 하고 만약 엄마가 돌아온다면 임대 아파트 등 함께 살아갈 공간 마련을 위해 힘써야 할 것이다. 또한 부모교육을 통해 올바른 양육관을 가질 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
우리 조는 다양한 관점에서 아키라와 쿄코의 문제를 바라보고 분석하면서 발달단계특성을 잘 이해할 수 있고, 아키라와 쿄코의 강점을 잘 파악할 수 있을 거라고 생각했기 때문에 많은 이론들을 고려해 보았다. 비판적인 시각으로 다양하게 분석을 해보는 활동을 해보면서 그중에 인본주의이론은 아키라와 쿄코의 상황을 가장 잘 이해하는 이론이라고 생각되었다.
우선 첫 번째 이유는 아동들에게는 과거보다 중요한 것이 현재와 미래이기 때문이다. 두 번째 이유는 인본주의이론은 사람을 긍정적인 측면에 초점을 두고 있는데, 자신의 행동을 선택할 수 있는 결정자라 말한다. 그리고 적당한 환경조건이 주어진다면 잠재능력을 실현 해 나갈 수 있다고 하였다. 영화에서는 그들이 비극적인 상황에서도 그들만의 방식으로 살아가는 것은 그 아이들이 대단한 결정자이고 긍정적으로 볼 수 있다. 하지만 위에서 말한 적절한 환경조건이 주어지지 않았기에 잠재능력을 실현 할 수 없었다는 것을 잘 설명할 수 있었다. 또한 세 번째 이유로 매슬로의 욕구체계단계를 통해 아키라와 쿄코에게 결핍된 욕구를 체계적으로 개념을 정리할 수 있었고, 어떠한 개입이 필요한지를 잘 알 수 있었다.
Ⅳ. 역할분담 및 참고문헌
1) 역할분담
이름
역할분담
김진영
줄거리, 인물소개 및 생태도, 인물분석(사정), 아동기특성, 이론의 적용-융,반두라, 보고서 정리
최은희
인물분석(사정), 이론의 적용-인본주의 이론, 아동기특성 및 개입, 결론, 보고서 최종정리
박소영
이론의 적용-생태체계이론, 발표
예솔
이론의 적용-인본주의 이론
홍경희
이론의 적용-생태체계이론, PPT작성
2) 참고문헌
- 인간행동과 사회환경, 최옥채 외3, 양서원

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