교육의 사회적 기능 - 대안학교

소개글

교육의 사회적 기능 - 대안학교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 대안학교의 정의

2. 대안학교의 유래

3. 대안학교의 종류 및 특징

4. 외국 대안학교의 사례
- 독일의 WALDORF SCHOOL
- 영국의 SUMMER HILL SCHOOL
- 일본의 東京 shure

5. 국내의 대안학교의 사례(인가형)
- 특성화 학교
- 위탁형 대안학교

6. 국내의 대안학교의 사례(비인가형)

7. 대안학교의 장/단점

8. 토론 주제

9. 팀원들의 생각(결론)

본문내용

각 해 본 적이 없었는데 이번 교육과 사회 과제를 준비하며 깊이 있게 알아 볼 수 있었다. 결코 우리 사회의 교육적 측면에서 쉽게 생각해서는 안 될 것 같았다. 미국의 오바마 대통령도 극찬하며 본받아야 한다고 할 만큼 대한민국의 교육열은 대단하지만 그 뒷면에는 아직 많은 교육적 문제점들이 남아있다. 특히 입시위주의 교육으로 인해 학생들은 경쟁만을 위한 공부를 하게 되고 이는 창의성 배양, 다양한 삶의 경험 획득 등을 방해하고 만다. 그러한 측면에서 볼 때 대안학교의 취지는 우리나라 교육에서 드러난 한계점들을 보완 해 주기에 충분하다. 그러나 아직까지 재정적 지원 부족, 교사의 능력 부족 등 대안학교로서의 능력을 발휘하기엔 많은 부족한 점들이 노출되고 있다. 이는 결코 해결 불가능한 문제가 아니라 생각한다. 정부의 현실적인 대안학교 관련 정책 및 지원과 국민들의 사회적 인식의 변화가 함께 수행된다면 대안학교는 말 그대로 현 교육의 대안책이 될 수 있을 것이다.
대안학교에 대해 조사하기 전까지는 우리나라뿐만 아니라 세계에 이렇게나 많은 대안학교들이 존재하는지 잘 몰랐었다. 하지만 이번 과제를 통해 기존의 학교뿐만 아니라 더욱 다양한 학교들을 접할 수 있어서 좋았다.
기성교육에 대한 반감과 교육의 본질 측면에서 대안학교의 설립은 정말 다행스럽고 잘된 일이라 생각한다. 입시위주의 교육이라든지 다양한 체험을 할 수 없도록 만든 현 교육체계와 사회에서 꼭 필요한 것이라고 생각한다. 하지만 특정 이익단체나 종교단체에서 설립하는 등 본래의 취지를 없애버린 채 우후죽순으로 생겨나는 대안학교에 대해서는 회의적인 시각을 가지고 있다. 대안학교 본질에는 ‘학생’이 있다. 학생을 위한 학교가 아닌 다른 이익이나 신념을 추구하는 대안학교는 그 첫 단추부터 잘못되었다고 생각한다. 다른 목적이 아닌 학생으로 초점이 맞추어진 대안학교들만 존재했으면 좋겠다. 이러한 학교들이 체계적인 프로그램이나 국가적 차원의 지원이 잘 이루어지게 된다면 현 교육체계의 적절한 대안이 될 것이라고 생각한다.
나에게 대안학교의 이미지는 그저 ‘좋은 학교’의 이미지였다. 특목고, 자사고 등 여러 학교들이 많은 가운데 내가 알고 있었던 대안학교는 이우고등학교 하나였기 때문에 그런 이미지가 생기지 않았나 싶다. 그러나 이번에 대안학교에 대해 조사하면서 느낀 것은 이우고와 같이 성공적인 대안학교는 드물다는 것이다.
물론 성공적이라는 것의 기준을 대학진학이나 학업성취도에 두었을 때의 이야기이다. 그 기준을 다르게 잡는다면 대안학교가 더 강점을 보이는 부분도 없지 않다. 여러 대안학교가 추구하는 각각의 방향성이나 현재 공교육이 가르칠 수 없는 부분들을 배울 수 있다는 것, 다양한 학생들을 위한 다양한 교육의 필요성 등을 생각한다면 대안학교의 존재가치는 충분하다고 본다.
하지만 옳고 그름을 떠나서 현재 우리나라 학생들이 교육을 통해 얻고자 하는 궁극적인 목적은 아마 대학진학 혹은 더 나아가서 좋은 직장을 가지는 것이 아닌가 싶다. 고등교육이 전적으로 대학진학만을 목표로 한다는 것은 바람직한 경우는 아니라고 생각하지만, 실질적으로 대학진학은 윤택한 삶을 영위하는데 꼭 필요한 조건이 되었다. 이러한 상황에서 그 목적을 이루어 줄 수 없는 대안교육이라면 결코 발전할 수 없다고 생각한다.
대안학교의 존재가치는 분명 가볍게 생각하면 안 될 것이다. 대학진학만이 목표가 아닌 다양한 교육이 계속적으로 시도되어야 우리나라 교육에 더 큰 발전을 가져 올 수 있다고 생각한다. 그러기 위해서는 대안학교에서 그 고유의 교육 방침은 잃지 않되, 이우고등학교와 같이 성공적으로 발전할 수 있는 방안을 모색하여 더 많은 학생들이 필요로 하는 교육을 제공할 수 있어야 할 것이다.
대안학교라는 개념에 대해 자세히는 몰랐지만 기본적인 개념정도는 숙지하고 있는 상태였다. 이번에 발표준비를 하면서 자료 수집을 해본 결과 해외뿐만이 아니라 국내 또한 수많은 대안학교가 설립이 되어있는 상태이고 운영되고 있다는 것을 알 수 있었다. 대안학교라는 것이 처음 건립되었을 때 그 밑바탕에는 참된 교육의 실현 및 일반 교육과정에 부적응을 하는 학생들을 도와 교육과정에 적응할 수 있게 도움을 주는 조력자의 역할을 바탕으로 세워지게 되었다. 조사를 하면서 느낀점은 국내에 첫 대안학교가 설립된 후 지금까지 설립 초기의 목적을 유지하고 있는 대안학교가 많지 않다는 점이었다. 대안학교를 종교단체, 또는 특정 이익단체를 위해 운영되고 있다는 사실을 보고 근본적인 문제가 존재한다는 것을 깨달았다. 해외의 사례들을 보면 본래의 목적을 유지한 상태로 활발히 운영되는 대안학교들이 많은 반면 국내에서는 점점 대입을 위한, 실적위주의 대안학교로 변질되는 경우가 심심치 않게 발생하고 있는 것이 현 상황인 것 같다. 대안학교라는 것 자체를 부정하고 싶지는 않다. 대안학교라는 것은 교육의 다변화를 위해서라도 꼭 필요한 존재인 것은 분명한 것 같지만 현재와 같이 본래의 목적이 조금씩 변질되는 대안학교의 확산을 저지하고 본래의 취지에 맞도록 참 교육의 실현 및 부적응자들의 조력자로서의 모습을 갖춘 대안학교가 빠르게 확산되었으면 한다.
참고자료
교육인적자원부 대안교육백서 2007.7.20
월간리더피아 09월호(2011.09.07) 독일 발도르프 - 그들은 알파벳 K를 어떻게 가르쳤는가
국제신문 [도청도설] 발도르프학교 2012-11-06 박무성
웹사이트 http://www.myfaith.co.kr/ideas-inspire-1/waldorf.htm 외국의 대안학교가 우리 교육에 줄 수 있는 도움: 서머힐 학교와 발도르프 학교의 경우
네이버블로그 http://blog.naver.com/smwf?Redirect=Log&logNo=60114867374 일본 대안교육 운동 - 도꾜슈레
네이버 지식백과
두산백과
웹사이트 www.sisapress.com (대안학교 교사와의 인터뷰내용)
시사용어사전, 2005
간디학교 홈페이지 (http://www.gandhischool.net/)
꿈타래학교 홈페이지 (http://www.dreamkey.sc.kr/index/index.do)
청학동 예절학교 홈페이지
은평 씨앗 학교

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