[아동간호학 실습] 동산병원 51병동 대상자 문헌고찰

소개글

[아동간호학 실습] 동산병원 51병동 대상자 문헌고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 대상자 소개

3. 병태생리

4. 대상자와 비교

5. 성장과 발달

6. 참고문헌

본문내용

있었다.
인 지 발 달
일반아동의 평균
발달정도
유아는 호기심이 넘친다. 이 시기는 피아제의 감각운동기에 해당하는 시기로 이때는 대부분이 시간을 주변에서 무엇인가를 던지고, 채우고, 비우고, 탐색하고 실험하면서 보낸다. 또한 상징과 단어를 사용하기 시작하며 새로운 반응을 모방하고, 대상영속성 개념이 출현하여 숨겨진 대상을 탐색하여 찾아내는 모습을 보이기도 한다.
대상아동의 발달
아동은 병원이라는 환경에 낯설어 하면서도 티비를 쳐다보고 커튼을 펄럭이는 등 탐색하는 모습을 보였다.
운 동 발 달
일반아동의 평균
발달정도
유아기에는 운동기술이 늘어나 거의 모든 일상생활을 혼자 할 수 있다. 이시기의 대부분의 아동은 혼자 걸을 수 있고, 운동발달이 빠른 아동의 경우 잘 걷고, 뛰려다가 자주 넘어진다. 아동는 항상 기어오르려고 하며 이에 따라 상해위험은 증가한다. 또한 18개월이 되면 유아가 양손으로 컵을 잡고 흘릴지 않고 마실 수 있다.
대상아동의 발달
며칠 동안 지속된 열과 기침, 분비물 생성으로 인해 이 아동의 활동이 많이 줄어든 상태라고 환아의 부모님께서 말씀하셨다. 평소 집에서 아장아장 잘 걸어다닌다고 한다. 또한 선반을 타고 기어오르다가 이마가 깨진 적도 있다고 말씀하셨다.
사 회 심 리 발 달
일반아동의 평균
발달정도
이 시기에는 소리 지르기, 차기, 때리기, 물기 등의 거부증과 의식행동이 나타난다. 또한 분리불안이 최고조에 달하며 낯선 사람과 있는 것에 스트레스를 느낀다.
유아는 대부분의 시간을 놀이를 하면서 보낸다. 이 시기에는 평행놀이를 하며 또래의 옆에서 놀지만 함께 놀지는 않는다.
대상아동의 발달
환아에게 IV remove를 하려고 손을 잡았을 때 처치에 대해 아무리 설명하고, 관심 전환을 해보려해도 들으려 하지 않고 울고 소리를 지르며 거부증을 보였다. 또한 보호자인 어머니께서 식판을 제자리에 두러 잠시 나오기라도 하면 울면서 엄마를 부르며 졸졸 따라가는 모습을 보이는 등 분리불안을 관찰할 수 있었다.
·발달이론가에 근거한 아동의 성장 단계
①Freud의 정신성적 발달이론 : 항문기
항문기에는 대소변 가리기 훈련이 중요한 발달 과업이며 이 시기에는 리비도가 항문 부위에 집중해 있다. 고로 용변을 참고 있거나 배변하는 데에서 쾌감을 느낀다. 아동은 신체기능을 달성함에 따라 통제감이나 자율감이 발달한다.
②Erikson의 정신사회적 이론 : 자율감 대 수치심
신체적으로 이동능력이 돤성되고 인지적으로 자신과 부모가 분리된 존재라는 것을 인식하며넛부터 유아는 자신의 의지를 가지고, 자율적으로 행동하려는 양상을 나타낸다. 유아기의 발달과업인 의심과 수치심을 극복하고 자율성을 획득하는 것이다.
③Piaget의 인지발달이론 : 감각운동기
영아의 사고는 감각운동기에 자신의 신체에 국한된다. 반사적 행동은 점차 더 복잡한 활동으로 대치된다. 사물이 보이지 않더라도 계속 존재한다는 인식인 대상 영속성의 발달을 통해 세계는 점점 더 확고해져간다.
④Kohlberg의 도덕성 발달 단계 : 전인습적 도덕기
이 시기의 아동은 순진하고 자아중심적으로 도덕적 감각이 아직 성립되지 않은 상태이다. 아동 자신을 기쁘게 하는 것에 근거하여 결정을 내리고 자기를 도와주는 것을 좋아하며 아프게 하는 것은 싫어한다. 자기의 행동이 달ㄴ 사람에게 주는 영향에 대한 인식이 없고 내가 좋아하고 원하는 것은 좋은 것으로 간주한다.
Ⅵ. 참고문헌
·S.R.JAMES(2009). 원리와 실무 중심의 아동간호학 상권. 서울시 : 현문사.
·S.R.JAMES(2009). 원리와 실무 중심의 아동간호학 하권. 서울시 : 현문사.
·김태임 외 4인(2014). 성장발달과 건강. 경기도 : 교문사.

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