만화를 이용한 역사 교육

소개글

만화를 이용한 역사 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 머리말



2. 만화의 특성과 교육효과



3. 역사교재로서의 만화의 활용
1) 교과서 삽화
2) 학습만화
3) 역사만평
4) 플래쉬(Flash)
5) 만화책



4. 역사교재로서 만화활용의 문제점 및 개선방안



5. 맺음말

본문내용

역사신문』의 한 칸, 네 칸 만화도 훌륭한 수업자료가 될 수 있다고 본다. 이자영 『역사학습에서의 만화자료 활용』의 경우 역사수업에서의 만화자료 활용은 다음과 같은 여러 논의가 꾸준히 연구되어져야 할 필요가 있다고 보았다. 먼저 수업시간에 제시되는 만화자료 각각에 대한 개별적인 연구가 이루어져야 한다는 것이다. 둘째, 만화활용 수업을 통해 학생들의 사고력 증진에 일정한 영향을 줄 수 있었다는 점과 관련하여 학생들의 사고력을 측정해 볼 수 있는 평가도구에 대한 연구가 필요다는 점이다. 셋째, 만화를 제시하여 학생들로 하여금 글로 표현하도록 지도함에 있어서 단순히 만화를 제시하고 서술하라는 형식이 아니라 그 만화에 대한 구체적인 질문을 통해 순차적으로 사고하고 서술할 수 있도록 지도해야 할 필요가 있다는 것이다. 마지막으로 그리기 활동의 겨우 학생들의 필기도구 선택에도 유의해야 한다고 한다. 이는 기존의 만화자료 뿐만 아니라 학생들의 작품 또한 하나의 훌륭한 수업자료가 될 수 있기 때문에 학습자료로서 활용하기 위해서는 선명도나 보관에 있어서 그리는 도구의 선택에 주의가 요구되기 때문이라고 한다.
5. 맺음말
지금까지 역사교재로서 만화가 가지는 기능과 그 활용방안에 대해 생각해보았다. 아직까지 우리 나라의 역사교육에 있어 만화를 활용하는 사례는 극히 드물고 체계화되지 못하고 있는 것이 사실이다. 그것은 만화가 가지는 장점보다는 단점을 주로 의식하여 사회 일반에 퍼져 있는 만화에 대한 부정적인 의식이 때문일 것이다. 물론 만화의 경우 단점이 없는 것은 아니지만 단점에 비해 무시할 수 없는 장점들도 많다. 즉 만화는 앞서 본 것처럼 학생들이 수업에 흥미를 갖게 하는데 효과적일 뿐만 아니라 잘만 활용한다면 학생들의 역사적 사고력이나 탐구력, 창의성을 함양하는데 좋은 교재로써 사용되어 질 수 있는 것이다. 이러한 만화가 가지는 특, 장점들을 생각해보면 역사교육에 있어서도 만화의 활용에 대해서는 충분히 긍정적으로 검토되어져야 한다고 생각한다. 그리고 이에 따라 역사교사나 역사교육 관계자를 중심으로 이 방면에 대한 전문적이고 체계적인 연구가 이루어져야 할 것이다.
◆ 참고 문헌 ◆
- 김승민,「학습만화의 교육적 기능에 관한 연구」1989
- 박세형,「만화의 교육적 기능에 관한 연구」1985
- 이자영,「역사학습에서의 만화자료 활용」
- 전국역사교사모임,「우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가?」휴머니스트, 2002

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