한국어교육개론 ) 한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고 자신의 교실에 적용할 수 있는 교수방법을 말하기 수업 사례를 예로 들어 설명하세요

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한국어교육개론 ) 한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고 자신의 교실에 적용할 수 있는 교수방법을 말하기 수업 사례를 예로 들어 설명하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.한국어 교수법의 변천사
ⅱ.교수방법
Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

1988년 서울 올림픽 등의 영향으로 한국어에 대한 수요가 증가하였다. 이에 대학 부설 한국어 교육기관이 늘어났지만 문법 위주였다. 각 기관의 자체 기준에 따라 교원을 공개적으로 선발하고 나름대로의 교원 훈련 과정을 거친 후 한국어 수업을 담당하게 되었다. 이후 10년이 흐른 1984년에 이르러서야 비로소 외국어로서의 한국어 교육 관련 교과목을 개설하였으며, 일상생활에서 활용할 수 있는 의사소통 위주로 변화하였다.
필자는 한류 열풍으로 한국어를 배우고자 하는 외국인들이 많다는 사실을 착안하여 국어기본법시대의 교수방법을 채택하여 말하기 수업 사례를 만들었다. 이러한 예를 만들어보면서 시청각 자료를 활용하여 한국어 교육을 하는 것이 보다 흥미를 이끌 수 있고, 보다 눈과 귀에 쏙쏙 잘 들어올 수 있는 매체가 될 수 있겠다는 생각을 하게 되었다. 만든 후 이제는 보다 다양한 요구를 만족시킬 수 있는 한국어 교육 교수방법이 등장하였으면 좋겠다는 생각을 가지게 되었다.
참고문헌
김민수(2018), 국내박사학위논문, 외국어로서의 한국어교원 정책의 발전 방안 연구, 상명대학교 일반대학원
김정숙, 이정희, 김지영(2010), 중급 한국어 1 교원용 지침서, 국립국어원

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