가족전문가 시대에 대해 설명(도래원인 필요성 양상 등) 이와 관련하여 가족생활교육사의 역할 및 전망에 대해 자신의 의견을 반영하고 설명

소개글

가족전문가 시대에 대해 설명(도래원인 필요성 양상 등) 이와 관련하여 가족생활교육사의 역할 및 전망에 대해 자신의 의견을 반영하고 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 가족전문가 시대에 대해 설명
1) 가족전문가 시대의 도래원인
2) 가족전문가의 양상
3) 가족전문가의 필요성

2. 가족생활교육사의 역할 및 전망
1) 가족생활교육사의 역할
(1) 가족향상
(2) 가족의 잠재력 개발
(3) 변화와 성장을 유도하는 촉진자
(4) 가족에게 필요한 지지망 구축
(5) 가족을 보호하고 교육하는 옹호자
(6) 가족생활에 필요한 특별한 기술 교육
2) 가족생활교육사의 전망

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

측정에서는 가족생활교육의 수요자 욕구조사 및 교육의 효과성 연구가 실행되어야 하며, 처치에서는 부부관계증진을 위한 상담 및 프로그램 등에서 성과를 보여줄 수 있어야 하며, 홍보활동에서는 필요한 가정에 서비스가 연결되도록 적극적인 홍보가 되도록 해야 하며, 교육에서는 바람직한 가족구성원의 상호작용을 목적으로 내용을 구성해야한다. 그리고 가족생활교육에 대한 정책적 지원으로서 법적, 제도적 장치가 마련되어야 하며, 교육 및 복지 등 사회정책적 차원에서의 지원이 뒤따라야 한다.
3. 나의 의견
치료적인 성격보다는 예방적이고 교육적인 것이며, 가족생활교육이 가족생활을 지원하고 가족 잠재력 개발을 촉진시키는데 필수적인 delivery system을 제공할 수 있다는 사실을 가정한다. 오토는 건전한 인간은 자신의 잠재력을 극대화시킴으로써 가능하다고 했다. 특별한 목적을 위한 그룹에 있어서 개인의 잠재력을 극대화시키는데 대한 관심 및 행동 노력들은 상당히 증가되었으나 가족 그룹 내 인간의 잠재력 개발을 위한 또는 개개인과 그 체계의 하부단위를 포함한 가족 체계의 잠재력 개발을 위한 노력에 대해서는 소홀했다고 하였다.
앤더슨의 가족 잠재력 정의를 보면, 가족 잠재력은 변화와 성장, 사랑과 양호, 커뮤니케이션, 갈등해결, 모험을 감행, 창의, 즐거움을 경험하는 등의 모든 가족 내 잠재된 자원들로 이해될 수 있다. 문제성보다는 성장에 더욱 초점을 두고 있는 가족성장 그룹은 가족 특유의 건전성과 자원에 대한 그들 자신의 지각을 증진시키고, 가족생활에 잠재된 능력을 실현하도록 하는 기회를 가족에게 제공하고 있다. 가족 성원을 위한 가족 체계의 교육적인 잠재력이 대부분 무시되어 왔는데 초기 아동기 교육과 발달에 있어서의 가족의 역할에 관한 견해는 가족원의 성장 잠재력을 극대화시키기 위한 가족중심의 아동 보호 및 교육적 프로그램에 대한 필요성을 명확히 제시하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족전문가 시대에 대해 설명(도래원인, 필요성, 양상 등) 이와 관련하여 가족생활교육사의 역할 및 전망에 대해 자신의 의견을 반영하고 설명해 보았다. 가족생활교육은 가족이 생애주기 전반에 걸쳐 성장발전과 행동에 관한 지식과 기술을 습득하도록 도와주어 가족문제를 예방하고 현재와 미래에 가족의 생활을 개선하는 잠재력을 개발시키는 것이다. 다시 말해서 가족생활교육은 가족원 개개인의 성장과 발달주기에 필요한 지식을 제공해주고 대인관계의 기술을 습득하도록 도와줌으로써 변화하는 사회에서 나타나는 가족문제를 예방하는 교육적 활동을 말한다. 즉 다양한 교육활동을 통해서 기능적인 가족을 만드는 것이다. 가족생활교육의 방법으로는 평생 발달적 접근, 주제 중심적 접근, 통합적 접근이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
박주희(2006). 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제. 구상.
김혜숙(2003). 가족치료의 이론과 기법. 학지사.
김유숙(2004). 한국가족치료의 발달과정. 한국 가족치료학회 추계학술대회 자료집.
신혜종 외(2005). 한국가족치료 인력양성의 현황과 과제. 한국 가족치료 학회지.

키워드

가족생활,   교육사,   가족생활교육사,   가족전문가,   전문가시대,   역할,   전망