[교육심리학] Piaget의 인지발달 이론

소개글

[교육심리학] Piaget의 인지발달 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 용어 설명

3. 인지 발달 단계

4. 연구 방법

5. Piaget 이론의 한계

6. 참고자료

본문내용

추론능력을 교육하는 데 반대하는 주장의 근거로 작용한다. 그러나 피아제의 견해는 두 가지 관점에서 비판할 수 있다. 먼저 어린이가 논리적 사고를 할 수 없다는 피아제의 주장을 논리적 사고에 있어서 언어와 개념의 관계를 중심으로 살펴보아야 한다. 추론과 관련하여 추론이 언어를 통해 문장들 사이의 논리적 관계를 파악하는 것인 만큼 언어 능력이 논리적 사고 능력과 결합되어 있다는 피아제의 견해는 적절할 수 있다. 그러나 취학 전 어린이들도 논리의 기본적 요소인 ‘만약~이라면’ 또는 ‘그리고’, ‘몇몇은~’ 등과 같은 표현을 문장 구조 안에서 적절히 사용하고 있음을 관찰할 수 있다는 점에서 피아제의 주장은 설득력이 약해진다. 다음으로 ‘논리’의 개념과 관련해서 피아제는 어린이들이 논리적 사고를 할 수 있는 연령을 자신의 인지 발달 단계에서 마지막 단계인 형식적 사고 단계에 이르렀을 때 가능하다고 보고 논리는 전제와 결론 사이의 필연적인 관계를 파악하는 능력이라고 보았다. 그러나 피아제의 추론, 즉 논리에 대한 개념은 매우 협의의 의미이다. 피아제가 어린이가 추론을 할 수 없다고 간주한 이유는 어린이가 문학 작품을 해석하는 동안에 현실의 세계와 상상의 세계를 구별하지 못하는 비이원적 사고 때문에 비논리적인 사고를 한다고 파악했기 때문이다. 피아제는 이러한 어린이의 사고 특성을 자기중심적 사고에 근거한 ‘신화적 사고’라고 표현한다. 피아제는 일반적으로 상상의 세계를 다루는 문학작품에 등장하는 상상의 존재와 현실의 존재가 동일하다고 생각하는 어린이의 자기중심적 사고 특성은 논리적 사고가 불가능함을 입증해주며, 나아가 논리적 사고가 중심이 되는 철학을 어린이가 할 수 없는 근거라고 파악했다. 그러나 이와 다른 각도에서 어린이의 상상력을 해석할 필요가 있다. 즉 어린이는 상상을 통해 현실 세계의 실재만을 보는 것이 아니라 이를 뛰어넘어 ‘있을 수 있는’ 가능 세계를 생각하고 그런 세계와의 관련 아래서 현실을 다시 해석하게 될 것이다. 따라서 상상을 통한한 가능 세계의 발견은 현실 세계를 음미하고 비판하는 철학적 사고를 자극하고 창의적 학문이라는 철학의 특성에 비추어 볼 때 어린이가 이미 철학적 탐구를 하고 있음을 보여준다.
③ 어린이의 인지 형태는 성인보다 열등하지 않다 : 피아제는 “최초의 상태 (initial state)가 점진적으로 수정될 때, 지적 발달은 이루어진다”고 언급하고, 초기 아동기의 인지 단계가 ‘미성숙한’ 인간의 인지 단계와 유사하다고 간주한다. 또한 피아제는 “진화의 법칙은 아동의 발달에 적용할 수 있다”고 주장한다. 피아제의 이론에 동의하여 개체가 발생하는 동안에 인간은 종의 진화를 되풀이한다는 전제를 채택하면, 어린이의 인지 형태는 발달 심리학에서 ‘미성숙한’ 정신으로 정의하는 것과 동일하다고 볼 수 있다. 생물학적으로 미성숙한 유기체가 환경에 적응하며 성숙한 유기체로 발전해가는 것과 마찬가지로 인간의 지적 능력도 환경에 적응하여 발전할 것이라는 피아제의 기본 가정에서 볼 때 적응 (adaption)이란 생물학적 기능의 본질인 것과 마찬가지로 지적 기능의 본질이 된다. 그리고 유기체의 이러한 적응은 외부 세계를 자신의 경험에 내면화하는 과정인 동화 (assimilation)와, 조절 (accommodation)에 평형화 (equilibration)에 의해 이루어진다. 그러므로 피아제의 이론에 따른다면 초기 어린이의 인지 단계는 ‘미성숙한’ 인간의 그것과 유사하며 이는 연령에 따른 성숙에 의해 점진적으로 우월한 성인의 인지 형태로 발전해가는 것이다. 그러나 앞에서도 논의했듯이 생물학적인 유기체의 적응 구조와 인간의 인지 구조가 유사하다는 가정의 근거를 피아제는 정확히 제시하지 않고 있다. 따라서 어른의 인지 구조가 어린이의 인지 구조보다 우월하다는 주장에는 피아제가 인지 구조에 대한 자신의 발생론적 견해에 부합시키려는 논리적 비약이 내포되어 있다고 비판할 수 있다.
5. 참고 자료
- 피아제의 인지발달이론 3rd Edition - Herbert P. Ginsburg & sylvia Opper 공저 / 김정민 역, 학지사(2006)
- http://blog.daum.net/hypnotherapist/8736832
- http://snowwiki.fuzewire.com/wiki/humanities/psychology/edu_psychology/
read.html?psno=*792ED5D096EF89C6CDA33C9F2061E3DF7F1A65B5
- 교재

키워드

교육심리학,   Piaget,   인지발달 이론,   교육심리