청소년지도방법론3)다음에 제시된 영역 중 하나를 선택하여 선택한 영역의 지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후 청소년교육시설(청소년수련시설 청소년단체 학교 등)을 방문하여 선택

소개글

청소년지도방법론3)다음에 제시된 영역 중 하나를 선택하여 선택한 영역의 지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후 청소년교육시설(청소년수련시설 청소년단체 학교 등)을 방문하여 선택에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 청소년동아리의 개념
3. 청소년동아리의 유형
4. 청소년동아리 활동의 종류와 특성
5. 한국관광고 동아리 레위피플의 지도방법 자료
6. 방문한 청소년교육시설의 지도방법 평가
7. 결론
8. 참고 자료

본문내용

크리스천 리더로서의 리더쉽과 신앙심을 기르기 위한 1박 2일 캠프가 진행된다.
넷째, 전국중학생말하기대회나 유네스코스토리텔링대회와 같이 학교의 큰 행사에 찬조공연 팀으로 참여한다.
다섯째, 단합을 통해 선후배, 동급생, 선생님과 친목을 도모한다.
한 학기에 한 번 정도 학교 운동장에서 고기를 구워 먹기도 한다. 또한 미션스쿨 기독교 동아리와 연합집회에 참여하여 학교 내 활동뿐만 아니라 다른 학교의 학생들과도 교류한다.
6. 방문한 청소년교육시설의 지도방법 평가
한국관광고 동아리 레위피플의 지도방법을 평가하면 다음과 같다.
① 레위피플은 구성원의 공통된 흥미 분야에서 협동학습을 통한 자기주도적 학습을 활 수 있다.
② 레위피플은 학생들에게 타인을 배려하는 태도를 길러준다.
③ 레위피플은 협동학습을 통해 문제를 해결하거나 의사 결정하는 능력을길러 준다.
④ 레위피플은 학생스스로와 동료들의 숨은 재능들을 밝혀낸다.
⑤ 레위피플은 청소년들에게 많은 사회적 상호작용을 경험하게 한다.
⑥ 레위피플은 협동학습을 통해 청소년들에게 지적 모험을 할 수 있는 기회를 제공한다.
⑦ 레위피플은 청소년들에게 긍정적 자아개념을 가지게 한다.
⑧ 레위피플은 청소년들에게 소속감을 심어준다.
⑨ 레위피플은 학생들이 교사의 통제나 보호에서 벗어나 독립적으로 학습을 함으로써 다양한 정보를 접하고 독립심을 기를 수 있다.
7. 결론
글로벌 시대를 맞이하여 급변하는 교육환경 속에서 청소년들이 건전하게 자아실현을 하고 미래사회의 주인공이 될 자질을 갖추기 위해서 새로운 교육적 패러다임이 요구되고 있다.
특히 청소년들에게는 독창적인 창의적 능력 배양과 강인한 정신과 공동체 의식 함양, 각 자의 소질의 계발과 건전한 인성 함양, 고차원적인 미래 사회 의 대응능력으로 갈등 관리능력과 문제 해결능력의 개발이 필요하다. 이러한 자질과 능력을 배양하기 위해서는 청소년들의 자율적인 참여활동인 동아리활동을 적극 권장하고 육성 · 지도해야한다. 청소년들의 동아리활동을 통하여 자신의 자아존중감을 높여 건전한 인격을 형성하고 올바른 교우관계를 배움으로써 소속감을 가지고 공동체와의 상호작용을 통해 사회에 유익한 인재가 될 수 있을 것이다.
미래 사회의 주인공이 될 청소년들에게 필요한 올바른 가차관, 더불어 사는 공동체 의식, 함께 나누는 봉사정신과 자유롭고 창의적인 민주시민 의식을 함양하는데 가장 큰 영향을 주는 것이 동아리 활동이라는 것을 본 연구를 통하여 보았다. 자아존중감이 높은 청소년이 성취의욕도 높아 자아실현을 통하여 사회발전에 이바지하며 교우관계에서 긍정적 특성이 형성되어 바람직한 사회 구성원으로 성장하고 원만한 사회생활을 할 수 있는 것은 동아리활동을 통한 영향이 크다는 것을 알 수 있다.
8. 참고자료
강운선(2015).경북지역 청소년의 교우관계와 여가활동에 대한 사회네트워크분석. 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김영구(2013).청소년참여활동의 지속요인에 관한 연구 :용인지역 청소년참여기구 청
소년들을 중심으로.경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
김기형(2016).고등학생과 대학생의 가족관계, 교우관계, 학교적응도와 심리적 안녕감과의 관계. 부산대학교 대학원 석사학위논문.
김지연(2016).동아리 활동을 통한 고등학생의 주체 형성과 기제.창원대학교 대학원
박사학위논문.
김대일(2014).고등학생의 동아리활동과 정서발달 사이의 관계. 금오공과대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김문섭(2010).청소년 욕구를 중심으로 본 청소년 지도방법 연구. 서울: 한국청소년개발원
김윤나·손진희·최윤진(20128).청소년활동의 종단적 변화특성 및 관련요인.한국청소년연구.Vol.19.No.44.pp.139-167.

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