인간과교육 2018 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 -방송통신대 인간과교육
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소개글

인간과교육 2018 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 -방송통신대 인간과교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간과교육- 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 인간과교육 중간과제물 레포트

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
1) 사회변화에 따른 교육형태의 변화
① 학교중심의 교육에서 전 사회중심 교육으로의 변화
② 아동∙청소년 중심에서 전 생애 중심의 교육으로의 변화
③ 교수자 중심에서 학습자 중심의 교육으로의 변화

2) 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유
① 평생교육의 개념
② 평생교육의 발생과 그 역사
③ 평생교육의 대상과 교육내용
④ 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유

2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
① 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 기본개념
② 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 5단계

2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

이기 때문에 하위 욕구의 충족을 위한 환경이 상위욕구를 위한 환경보다 선행되어야 한다. 즉, 생리적 욕구안전의 욕구와 관련된 환경이 자아존중이나 자아실현과 관련된 환경보다 먼저 조성되어야 한다.
매슬로우의 욕구위계론의 5단계
② 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 5단계
1단계 : 생리적 욕구 (The Physiological Needs)
생리적 욕구는 최하위의 1단계의 욕구로서 모든 욕구 중에서도 가장 기본적이고 가장 강력한 욕구이다. 대부분이 본능적인 욕구로서 식욕, 성욕, 수면욕구, 갈증 등이 있는데, 보통 의식주에 관련된 욕구들이 주를 이룬다. 가장 강력한 욕구이기 때문에 이 단계의 욕구의 지배를 받게 되면 다른 모든 욕구는 존재하지 않게 된다. 비교적 상호 독립적이며 짧은 시간 내에 반복적으로 충족시켜야 한다는 특징을 가진다.
2단계 : 안전의 욕구 (The Safety Needs)
두 번째 단계의 욕구인 안전의 욕구는 신체적 그리고 정신적으로 안전을 추구하고자 하는 욕구로 위협을 회피하려는 광의의 욕구이다. 이 단계의 욕구에서는 낯선 대상보다는 익숙한 대상을 선호하고 모르는 것보다는 이미 알고 있는 것을 선호하는 성향을 가진다. 이 단계의 욕구에서는 두려움, 불안, 혼돈으로부터 해방되어 안전하고 안정적인 상태를 유지하려고 하며, 확실한 보호 장치로 부터 보호받고자 한다. 건강한 사회에서 고용 안정이나 예금 및 사회보장이 강화되는 것이 이러한 욕구에서 해석될 수 있다.
3단계 : 소속감과 사랑의 욕구 (The Belongness and Love Needs)
세 번째 단계로 소속감과 사랑에 대한 욕구의 단계에서는 어떤 단체에 소속되어 소속감을 느끼고 주위 사람으로부터 사랑받고 있다는 것을 느끼고자 하는 욕구의 단계이다. 이 단계의 사람들은 누군가에게 애정을 주고 또한 애정을 받고 싶어 하는데, 여기에서의 애정은 성욕과는 구별되는 상호간에 주고받는 사랑으로 이해된다. 무리를 이루고 소속이 되어 무언 가를 함께 하고 공유하고 싶어 하는 성향을 가진다. 또한 가족, 친구, 이웃과의 이별에 대해서 두려워하고 불안감을 느끼며, 가까이 지내는 사람들과의 친한 관계를 유지하고 싶어 한다. 다른 사람들과 따뜻하고 긴밀한 관계를 유지함으로써 욕구가 충족될 수 있다.
4단계 : 존중의 욕구 (The Esteem Needs)
존중의 욕구는 누군가에게 인정받고 존경받고자 하는 욕구로서, 타인에게 호의적인 평가를 받고 싶어 하며, 자부심을 유지하고 싶은 욕구이다. 이 시기의 욕구가 충족되어지면 사람들은 자신감이 생기게 되지만, 반대로 욕구 충족이 되지 않으면 열등감이나 나약함을 느끼게 되고, 무기력해진다.
5단계 : 자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs)
자기실현의 욕구는 최상위의 욕구로 자신의 잠재성을 실현시킴으로서 자신을 완성시켜 자기만족을 느끼고자하는 욕구를 가지는 단계이다. 즉, 자신이 도달할 수 있는 최상의 정점에 이르고자 하는 욕구이며, 이러한 욕구의 단계는 하위단계의 욕구인 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속감과 사랑의 욕구, 그리고 존중의 욕구가 먼저 충족되어야 만이 도달할 수 있다. 그런데 이 단계에서는 자신에게 적당한 일을 하지 않을 경우 욕구가 충족되었다 하더라도 새로운 불안감이 형성이 되기 시작하는데, 음악가는 음악을 하고 시인은 시를 써야 한다는 식으로 모든 인간은 자신이 할 수 있는 것을 하며 자신의 본성에 진실하도록 해야 한다.
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
인간의 모든 행동은 동기와 욕구에 의해서 좌우될 수 있다. 즉, 어떠한 뚜렷한 동기나 욕구가 있을 때에 일에 대한 수행 능력이 상승되게 된다. 이러한 의미에서 인간의 동기와 욕구를 체계적으로 정리하여 제시하였다는 점에서 매슬로우의 동기위계설은 매우 큰 의미를 갖는다. 교육의 과정에서 학습에 대한 동기를 부여하기 위한 체계적인 틀을 제공할 수 있다는 점이다. 학습의 단계와 동기 및 욕구의 단계를 위한 교수 단계를 통한 다양한 학습적 시도가 가능할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보면서 평생교육의 개념과 함께 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유에 대해서 알아보았다. 교육은 일정의 사회적 틀 내에서 일정한 형식을 가지고 변화한다. 이러한 맥락에서 교육은 사회의 변화와 함께 다양한 변화를 겪어왔는데, 이러한 흐름을 교육 기관, 교육의 대상자, 그리고 교육 방법의 변화라는 큰 흐름 내에서 교육형태의 변화를 살펴보았다. 그리고 이러한 흐름을 통하여 평생교육의 개념에 대해서 살펴보면서 현대 사회에서 평생교육이 강조되고 있는 이유에 대해서 자세하게 논의하여보았다.
그리고 마지막으로 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하여 보았다. 매슬로우는 인간의 욕구에 위계를 설정하고 그 단계를 체계적으로 정리하여 교육 뿐 아니라 다양한 심리 및 의학 분야에서도 널리 적용되고 있다. 교육의 분야에서는 학습자의 동기 및 욕구를 통하여 다양한 학습적 방법와 방향을 설정해 볼 수 있다는 점에서 큰 의미를 갖는다고 할 수 있겠다.
※ 참고문헌
신용주 「평생교육 방법론」학지사 2012
조화태, 김계현, 전용오 「인간과 교육」 방송통신대학교 출판문화원 2012
한숭희 「평생교육론」학지사 2004
에이브러햄 H. 매슬로 인간욕구를 경영하라 심리학자 매슬로의 자기실현과 창의성, 리더십에 관한 경영의 뉴클래식 왕수민 역 리더스북 2011
김영수 <매슬로우의 욕구단계설가 기업욕구단계설의 비교 연구 : 단계별 적합전략의 규명을 중심으로> 동아대학교 경영문제연구소 경영논총 2008 pp: 1-23
정미렴 <매슬로우의 욕구단계이론에 의거한 노인요양시설 치유환경요소의 위계에 관한 연구> 한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 Volume 21 Issue 1 2012 pp: 240-247
이지인 계명대학교 대학원 2009 국내석사
나윤경, <평생교육의 오래된 새길> 평생교육학연구 제19권 2호 (2013), P. 215~237
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  • 등록일2018.09.01
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