인간과교육13공통) 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고 현대사회에서 평생교육의 필요성과 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하시오0k 청소년국문영문중
본 자료는 3페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
해당 자료는 3페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
3페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

인간과교육13공통) 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고 현대사회에서 평생교육의 필요성과 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하시오0k 청소년국문영문중에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅱ. 본 론

1절. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하세요.
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
1) 창조적 인재양성
2) 평생직업능력개발
3) 교육복지개념 확대
4) 교육의 평등성과 수월성 실현
5) 4차산업 혁명의 시대에 맞는 인재양성
2. 평생교육의 개념과 대두배경 및 출현
1) 평생교육 (Lifelong education) 개념
2) 평생교육의 대두 배경
3) 평생교육의 출현
4) 평생교육과 평생학습의 차이 극복법
2. 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
1) 기술혁신과 폭발적인 정보의 증가로 지식기반 사회의 도래
2) 학교교육의 한계
3) 국제 개방화 시대
4) 교육보장권 요청

2절. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
(1) 1 단계: 생리적욕구
(2) 2 단계: 안전욕구
(3) 3 단계: 소속감과 애정욕구
(4) 4 단계: 존경욕구
(5) 5 단계: 자아실현욕구
2) 매슬로 이론의 특징
3) 교육적 시사점
4) 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고문헌

본문내용

매슬로우(Maslow) 주장과는 달리 두 단계 이상의 욕구(즉, 복수욕구)를 동시에 가질 수 있으며, 복수욕구에 의해 개인의 행동은 영향을 받는 경우가 많다.
그러나 이상과 같은 문제점에도 불구하고 매슬로우(Maslow)의 욕구이론은 소비자의 행동동기를 이해하는 데 유용한 동기유발이론으로 인정되고 있다. 실제로 교육을 비롯한 다양한 교육마케팅전략 개발에 매슬로우(Maslow)의 욕구위계론은 직간접으로 널리 작용되고 있다. 그러나 매슬로우의 욕구위계이론은 몇 가지 예외가 나타나고 있다
1) 욕구계층의 고정성에 대한 예외
일반적으로 욕구계층이 하급욕구로부터 고급욕구로 이행하면서 순차성을 이루는 것은 보통이지만 예외적인 경우도 있다. 즉 애정욕구가 존경욕구보다 강할 경우도 있고 사람에 따라서는 자아실현욕구가 다른 욕구보다도 강하게 나타날 수도 있는 것이다.
2) 욕구충족의 상대성
한 계층의 욕구가 완전히 충족되고 난후 다른 단계의 욕구가 발생하기보다는 한 계층의 욕구가 어느 정도 충족되면 다음계층의 욕구가 발생하게 된다는 것이다. 일반적으로 정상인의 경우 다섯 가지 욕구 중 부분적인 충족과 부분적으로는 미흡한 충족이 보통이며, 상위계층의 욕구일수록 충족의 정도는 낮게 나타나는 경향이 있다는 것이다.
3) 동기유발요인의 복합성
행동을 유발하는 데 작용하는 욕구는 일반적인 경우 단일적으로 작용하기 보다는 오히려 복합적으로 작용하는 경우가 더 빈번하다고 할 수 있다. 예컨대 열심히 공부하는 것은 교사로부터 인정받고 싶은 욕구와 경우에 따라서는 자아실현욕구등도 관련된다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
평생학습은 이제 지식 사회의 새로운 삶의 코드로 자리잡아가고 있다. 학교교육을 배경으로 구축되었던 교육학에서 이제는 새로운 교육개념과 실천의 비전을 필요로 하게 되었다. 평생교육론은 새로운 평생학습 시대를 이끌어가는 교육의 이론과 담론이다. 지식과 정보의 순환이 가속화됨에 따라 배움이 없이는 삶의 풍요로움을 누릴 수 없으며, 보다 나은 인생을 설계할 수 없다는 인식이 확산되면서 대학졸업으로 국한되어왔던 학습기간은 평생으로 확장되고 있다. 이에 따라, 평생교육이 정책적 기저가 되고 있으며, 공교육의 닫힌 사고방식으로는 이 시대를 살아가기 어렵다는 위기감도 강화되고 있다. 이렇게 평생교육이 시대의 핵심어가 된 것은, 일차적으로는 생산력의 근본이 학습이며, 따라서 노동력의 주력부대를 구성하는 성인층에 대한 교육지원이 필요하다는 현실인식 때문이다. 21세기를 맞이하여 급속한 사회변화는 전통적인 학교교육체제를 재검토하는 것만으로는 대응할 수 없는 내용을 갖고 있다. 지금까지의 개혁은 의무교육기관을 중심으로 해서, 유아교육과 후기중등교육과 고등교육으로 확대시키고 있다.
교육의 기회균등의 측면과 산업사회의 변화에 대응한 질적 향상의 교육개혁은 지속되지만 한계를 안고 있다. 교육을 개혁하지 않으면 안 되는 현재 상황은 학교교육에 내재하는 문제를 해결하는 것보다는 보다 광범위한 사회의 급속한 변화에 의존하여 평생교육으로 관심이 집중되고 있는 것이다. 그것은 노동생활의 변화와 학교외 교육의 확대, 고령화에 있다. 종래의 학교교육은 인생의 초기에 집중적으로 교육받는 것을 목적으로 하고 있다.
그러나 과학기술의 혁명적 진보와 그에 따른 급격한 사회변화에 학교교육이 대응하지 못하고 있다는 지적을 받아왔다. 짧은 시간에 대량의 지식과 경험을 다수에게 전달할 수 있었던 학교교육은 급격한 시대, 사회 환경의 변화에 적극적으로 대응하지 못하고 있다는 점에서 그 한계를 드러내게 된 것이다.
즉, 지식 정보화 사회에서 아무리 높은 수준의 학교교육을 받은 사람도 계속해서 새로운 지식정보를 습득하지 않으면 생활을 영위할 수 없게 된 것이 현실이다. 교육의 차원에서 보면, 이러한 사회변화는 기존의 공교육체제의 심각한 결함으로 지적되어왔던 비효율성과 비교육성을 탈피할 수 있는 계기라고 할 수 있다. 공교육을 대신하는 용어로 등장한 평생교육은 단지 학습기간상의 확장을 의미하는 것이 아니라, 학교교육을 지탱하던 이론 및 실천의 전제에 대한 전면적 검토를 통해 새로운 교육의 과제를 제시하고 있다.
이상에서 매슬로의 욕구위계이론으로 부터 다섯 가지의 인성적 명제들을 추론하고, 이 명제들이 학교교육에 주는 시사점들을 우리나라의 학교교육에 주는 시사점을 검토해 보았다. 요약해 보면, 모든 아동들이 바람직한 인성을 본성적으로 지니고 있음을 확인함으로써 교육활동의 기본적인 존재 의미를 다시 인식시켜 주고 있으며, 인성교육의 전제 조건으로서 아동들이 겪고 있는 욕구의 결핍을 충족시킬 것을 제안하며, 결핍욕구를 억누르지도 강화시키지도 않는 건강한 인성 교육 환경을 제공할 것을 요구한다. 그리고 다양한 인성 덕목이 동시에 복합적으로 형성될 수 있으며, 아이들마다 다른 방식의 정체성을 확립함으로써 바른 인성이 세워질 수 있음과 욕구의 조절을 통한 인성 교육의 가능성에 대한 과제를 제시해 주고 있다.
참고문헌
* 강상진 외(2005). 고교 평준화 정책 효과의 실증 분석 연구. 한국교육개발원.
* 강태중·성기선(2001). “평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토.”. 한국교육개발원 정책포럼 자료집.
* 곽병선 외(2001). 경기도 고교입시 제도 개선 연구,한국교육개발원.
* 조화태 외(2012). 인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
* 이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사.
* 강혜원 저. Maslow의 욕구위계설 이론, Rogers의 욕구위계설 이론, 사천에 착한 사람들(소설), 의상 사회심리학
* 김영규(1999). 동기부여에 관한 실증적 고찰. 석사학위논문. 고려대학교 경영대학원
* 김현택, 박동건, 성한기, 유태용, 이순묵. 인간의 이해 심리학
* 유기현(1995). 인간관계론(제5판). 무역경영사
* 한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사.
* 조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
* 정민승, 오혁진(2009). 『평생교육론』. 서울: 방송대 출판문화원.
* 이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.

추천자료

  • 가격6,000
  • 페이지수11페이지
  • 등록일2018.09.02
  • 저작시기2018.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1061919
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니