(심리검사및측정 공통) 자신에게 필요한 심리검사를 1개 선택하여 심리검사를 받고 아래의 내용(1~5)을 모두 포함하여 과제를 작성하십시오

소개글

(심리검사및측정 공통) 자신에게 필요한 심리검사를 1개 선택하여 심리검사를 받고 아래의 내용(1~5)을 모두 포함하여 과제를 작성하십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 실시한 검사명, 검사 일시와 장소

2. 해당 검사를 선택한 이유

3. 검사실시 방법

4. 검사결과 요약
1) 능력발휘
2) 자율성
3) 보수
4) 안전성
5) 사회적 인정
6) 사회봉사
7) 자기계발
8) 창의성

5. 검사를 통해 자신에 대해 알게 된 점, 느낀 점, 향후 계획
1) 알게 된 점
2) 느낀 점
3) 향후 계획

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

자원절약 등을 고려하여 무제한의 서비스 수준을 제공할 수 없을 뿐만 아니라, 직원의 수와 사업비의 제한 등을 생각하지 않을 수 없다. 그러므로 사회복지 서비스의 질도 한정된 자원의 제약 속에서 최대한의 효과를 올리기 위한 체계적인 관리가 필요하다.
3) 향후 계획
사회복지에서 가장 기본적인 가치는 인간에 대한 확고한 신념이며 신뢰이다. 모든 인간을 가치적 존재로서 인정하는 데에서 사회복지의 실천서비스가 제공되는 것이다. 특히, 사회복지사들이 늘 만나서 서비스를 제공해야 하는 클라이언트는 어떤 부류 어떤 계층이든 각양각색의 문제들을 안고 있다. 클라이언트들은 때로는 지극히 편안해서 일상의 행복을 느끼기도 하고, 예방적이고 적극적인 질 좋은 서비스를 제공받아야하는 때도 있는가 하면 때론, 공격적 행동이나 일탈행동, 부정직, 불성실, 자기 파괴적 행동 등으로 하나의 가치적 인간으로 수용하거나 자기결정의 권리를 인정하기란 쉬운 일이 아닌 듯한 착각을 일으키기도 한다. 인간의 본성을악의 존재로 보아야 할 것인가 하는 의문이 생길 수도 있는 것이다. 그러나 아무리 좋은 종자도 가시덤불에서는 올바로 성장할 수 없는 것과 마찬가지로 인간이 생존해 나가기 위해서는 생존에 적절한 물리적정신적사회적 제반 환경이나 상황이 갖추어져야 하는 것이다. 여기에 사회복지가 인간을 가치적 존재로 받아들여야 하는 타당성을 확신하게 한다. 이렇듯 인간을 가치적 존재로서 인정하는 데 꼭 필요한 사회복지가 이를 운영하는 사람들의 가치관과 윤리의식에 따라 많은 차이가 있을 것이라 생각하고, 이를 위하여 그에 따르는 어떠한 규제가 필요하게 되었다.이 필요에 따라 각 나라에서는 무엇보다 사회복지를 실현하는 데에서 복지 권리의 주체이며 복지서비스의 핵심적 대상이기도한 ‘인간과 그 인간이 하는 일’에 지대한 관심을 갖게 되면서 좀 더 발전되고 나은 서비스 개선을 위해 그 사회복지사업의 최 일선에서 직접 서비스 대상자나 상황에 맞부딪치며 서비스를 제공하고 있는 사회복지사의 보다 확고하고 체계적인 윤리의식이 필요하게 되어 각 나라들은 사회복지사 윤리강령을 만들어 사회복지사들의 기본적인 가치로 자리 잡을 수 있도록 하였다.
현재 우리나라의 사회복지사들이 경험하는 가치와 윤리적 문제는 사회복지의 현장에서 다양하게 나타나고 있다. 이러한 윤리적 갈등의 문제는 개인적 차원뿐 아니라 사회복지 조직이나 기관 전체 또는 사회복지전문직에 종사하는 종사자들 전체가 공동으로 대응해야 하는 제도적법적 한계의 문제가 많다. 이러한 문제에 대응하여 사회복지 계 전체가 공동으로 사회복지전문직 윤리문제를 다루어 나가야 할 것이다.
사회복지가 실천영역임에도 불구하고 원론적인 부분인 가치적 측면에서 사회복지에 대한 가치와 이를 수행하는 자신의 가치가 수용되지 않는다면 실천에서의 성공을 담보하기 어렵다는 것을 시사한다고 할 수 있다. 결국 사회복지사가 자신이 행하는 업무 또는 일에서 가치를 느낀다는 것은 스스로를 가치 있는 존재로 여기고, 일을 통해 성장하고 있어 즐거움을 느끼며, 일에 대해 자부심을 갖고 스스로 유능함을 경험하기 때문에 보람과 성취감, 도전감을 느낀다는 것을 의미 한다. 결국 일가치감의 상승은 사회복지사가 자신이 제어할 수 없는 환경적 요인으로 인해 발생된 감정노동에 대한 경험에도 불구하고 사회복지 서비스 질을 높일 수 있는 요인으로 작용할 수 있음을 의미한다.
6. 시사점
오늘날 모든 변화의 양상이 가속화되어 가고 있는 시대적 상황에 비추어 볼 때 필연적으로 인간의 행동을 객관적으로 측정할 수 있는 심리검사의 필요성은 더욱 증가될 것이다. 특히 아동의 교육을 맞고 있는 교육현장에서 아동 개개인의 특성을 파악하여 적절한 교육이 이루어 질 수 있도록 하거나. 군대, 직장의 선발 과정에서, 상담과 심리치료의 필수적인 도구로써, 전문인 면허나 자격을 인정받는 과정의 일환으로써, 경험적 자료를 수집하기 위한 연구 절차의 하나로써 심리검사의 필요성은 증대될 것이다. 심리검사를 남용하거나 검사의 결과를 맹목적으로 과신하거나 회의적인 태도로 불신하는 것은 인간의 행동을 이해하거나 인간을 둘러싼 문제를 해결하는데 아무런 도움을 주지 않는다. 따라서 보다 양호한 심리검사를 선정하여 검사가 지닌 가능성과 제한점을 인식하면서 필요에 따라 검사를 활용하는 것이 보다 바람직한 태도라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신에게 필요한 심리검사를 1개 선택하여 심리검사를 받고 위의 내용(1~5)을 모두 포함하여 과제를 작성해 보았다. 인간의 인지적(認知的) 능력을 나타내는 개념으로 지능(intelligence), 적성(aptitude), 학력(achievement) 등을 들 수 있는데, 어떤 사람들은 이들 용어를 상호 교환적으로 쓰고 있는가 하면, 또 어떤 사람들은 분명한 차이를 두고 사용하기도 한다. 적성 및 학력검사는 인간이 지금까지 배운 학습 능력이나 미래에 학습할 잠재력을 측정하기 위한 측정도구로 사용되는데, 일반적으로 지능검사는 일반적인 지적 능력을 측정하기 위해, 적성검사는 미래학습할 수 있는 능력을 측정하기 위한 것인데 반해 학력검사는 지금까지 배운 학습 능력을 측정하는데 관심을 가지고 있다. 개인의 고유한 행동 특성간의 차이를 알아내고, 인간 행동의 이해와 예측을 하고자 할 때, 인간의 내적심리적 과정을 신뢰성 있고, 타당하게 잴 수 있는 방법을 모색하게 되었다. 이러한 열망과 기대에 가장 가까운 영역이 심리측정(psychometrics)이고, 이 영역의 일환으로써 심리검사(psychological test)라는 측정 도구를 만들어 내었다.
참고문헌
김계현 외(2004). 상담과 심리검사. 학지사.
강봉규(2008). 심리검사의 이론과 기법. 동문사.
김현주 외(2009). 심리검사의 이해. 교육과학사.
김아영 외(2003). 교육심리학. 박학사.
박병관(2000). 학습능력검사 - 검사실시와 활용안내.
김계현(2001). 상담심리학 연구. 학지사.
양옥경 외(2000). 사회복지실천론. 나남출판사.
양옥경 외(2004). 사회복지윤리와 철학. 나눔의 집.
고재욱(2013). 사회복지사의 감정노동에 관한 연구. 한국케어매니지먼트연구.

키워드

심리검사,   자신,   능력,   자율성,   보수,   안전성,   사회적 인정,