(정신건강론 공통) 지금까지 살아오면서 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 교재 2 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결

소개글

(정신건강론 공통) 지금까지 살아오면서 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 교재 2 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 생애 주기별 발달 및 적응의 특성
1) 제1단계(영아기, 0-2세):신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기, 2-3세):자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기, 4-6세):주도성 대 죄악감
4) 제4단계(아동기, 6-12세):근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소년기, 13-18세):정체성 대 혼미감
6) 제6단계(청년기, 18-30세):친밀성 대 고립감
7) 제7단계(장년기, 30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기, 65세 이상):자아통합 대 절망감

2. 지금까지 살아오면서, 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정 분석
1) 제1단계(영아기, 0-2세):신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기, 2-3세):자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기, 4-6세):주도성 대 죄악감
4) 제4단계(아동기, 6-12세):근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소년기, 13-18세):정체성 대 혼미감
6) 제6단계(청년기, 18-30세):친밀성 대 고립감
7) 제7단계(장년기, 30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기, 65세 이상):자아통합 대 절망감

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

한 번 할 수 있었다.
병원에서 근무를 하면서 간호사가 되어야겠다고 다짐했으며 부모님과 언니들의 관심과 격려 덕분에 다시 간호학교에 지원하게 되었다. 나의 미래를 위해 무언가를 할 수 있다는 것은 정말 중요한 일이라 생각이 들며 포기하고 싶은 순간에도 꿋꿋하게 일어설 수 있어야 할 것 같다.
요즘에는 다들 늦게 결혼 하는 사람들이 많아 아직까지는 결혼에 대한 생각이 없지만 앞으로의 행복한 순간을 위하여 항상 나 자신을 먼저 사랑하고 가꿀 수 있어야 할 것이라 생각한다. 실패를 경험 한다 해도 거기에서 그대로 주저앉지 말고 하나의 기회라 생각하며 끊임없이 더 노력하고 ‘난 할 수 있다’ 는 생각을 가지고 항상 긍정적인 방향으로 나아가야 할 것이다.
8) 제8단계(노년기, 65세 이상):자아통합 대 절망감
나의 노년을 행복하고 보람 있게 보내기 위해서는 지난날에 얼마만큼의 성과를 거두었느냐 보다는 남은 생의 가치를 어디에서 찾느냐에 따라 달라질 수 있을 것이다. 지나온 삶이 비록 슬픔과 상실, 실패의 세월이었다 해도 남은 삶의 가치는 남아 있는 것이라 생각하고 남은 삶에서 훌륭한 가치를 찾는 것이야 말로 가장 현명한 삶의 자세이며 지혜가 아닐까 생각한다. 자기 손에 쥐고 있던 것들을 언제 놓아야 하는지를 알아야 하며, 오래된 원망을 키우기보다 관용과 용서로써 보다 성숙하고 훌륭한 자세를 지녀야 할 것 같다. 젊었을 때의 노후 대책은 꼭 필요한 것이라 생각하며 저도 국민연금과 보험을 통하여 노후 대비를 하고 있다.
3. 시사점
성년기와 중년기는 생애목표 설정에 있어 핵심적인 시기에 해당한다. 생애목표에 대해 부모, 친구 등 외부의 영향력이 절대적이며 피상적인 사고(예: 나는커서 뭐가 될까?)를 하는 아동, 청소년기와는 달리 성인기에는 목표설정과 관련해 질적으로 다른 모습을 보인다. 생애목표를 설정하기 위해서는 상징의 이해, 자전적 기억을 기반으로 한 삶의 평가 및 반영, 현재, 과거, 미래를 아우르는 시간 개념을 필요로 하는데, 이것이 청소년기 중후반부에 발달하기 때문이다.
대학생 또는 사회인으로 첫발을 내딛는 성년기에 개인은 다양한 삶의 영역을 경험하면서 자아정체감을 바탕으로 자신의 능력, 소질, 삶의 가치에 따라 인생의 목표를 본격적으로 탐색하기 시작한다. 이 시기에는 학업 및 직업을 통해 자신의 능력을 발휘하여 성취하고자 하고, 사회적 기준의 영향을 많이 받아 외재적 가치를 반영하는 목표를 설정하는 경향이 있다.
이러한 생애목표를 가지고 살아가다가 개인은 인생에 있어 핵심적인 전환을 경험하게 되는데, 바로 중년기에 해당하는 시기이다. 중년기에는 신체적 노화를 자각하고 인생의 유한성을 인식하면서 본질적인 자아 성찰에 대한 관심이 증대된다. 자녀들은 성장하여 독립하기 시작하고, 고령의 노부모에 대한 책임과 부담이 커지는 등 가족 주기에서도 큰 변화를 경험하며, 직업 영역에서는 전문성을 발휘하고 다가올 은퇴를 준비한다. 개인은 중년에 이르러 다양한 발달적 변화를 경험하면서 자신의 삶을 돌아보고 평가하며, 이전에 세웠던 생애목표의 내용과 초점을 수정한다.
젊은 시절의 목표가 개인의 자아정체성에 적합한 목표가 아니었음을 인식하는 데서 중년기 위기감을 경험한다는 주장 역시 성년기와 중년기의 생애목표 변화를 시사한다. 이렇듯 성년기의 생애목표는 중년기에 삶을 평가하고 목표를 수정하는 기준이 되며, 중년기에 새롭게 수정한 생애목표는 이후의 삶의 질과 만족과 직결되기에 이 두시기의 생애목표의 내용 및 변화를 확인하는 것은 더욱 중요하다. 생애목표는 매우 다양하지만 일반적으로 확인되는 목표에는 부(富), 명예, 가족, 친애, 생산성, 건강, 사회적 인정, 안전, 자기수용, 교육, 종교 등이 있다. 이 가운데 부, 명예, 사회적 인정과 같이 사회적 관계 속에서 성취를 중시하는 목표보다는 친애, 자기수용, 건강, 생산성, 종교 등 개인적인 삶에 관심을 가지고 가치를 추구하는 목표가 삶의 만족 및 행복에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
또한 성취목표와 개인의 삶과 관련된 목표가 서로 균형을 이룰 때 삶의 의미와 안녕감 및 자기개념이 높게 나타나는 등 긍정적인 심리적 특성을 보인다. 성취적이고 외재적 가치를 추구하는 생애목표에 초점을 두는 성년기와는 달리 가족과의 깊은 유대를 중시하고 생산성을 발휘하는 중년기에는 내재적 목표의 비중이 증가한다. 따라서 성인기 발달에 따라 외적, 내적 가치의 균형을 이루고 성숙한 생애목표를 설정한다면 보다 높은 삶의 만족을 경험할 것으로 예측할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지금까지 살아오면서, 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 교재 2, 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결 지어 분석해 보았다. 인간의 수명이 증가하면서 여러 세대가 함께 살아가지만 서로의 신념, 가치에 대한 이해가 부족하여 우리 사회에서는 세대 갈등이 심화되고 있다. 특히 세대 차이를 가장 많이 느끼는 청소년 및 성년 세대는 부모 세대가 인생의 핵심적인 전환기를 거치면서 다양한 발달적 변화를 경험하고 있음을 인식하지 못한다. 이미 인생에서 가장 큰 비중을 차지하는 중년기에 접어든 중년들 자신도 중년기의 신체적, 심리적 특성에 대한 이해가 부족하여 적응에 어려움을 겪기도 한다.
참고문헌
송명자(2007). 발달심리학. 학지사.
김애순(2004). 성인발달과 생애설계. 시그마프레스.
정옥분(2007). 전생애 인간발달의 이론. 학지사.
차경호(2001). 대학생들의 성격특성과 삶의 만족도. 청소년상담연구.
김선희(1995). 대학생의 생애목표와 생활관리 능력에 관한 연구. 학생생활연구.
박아청(2000). 연령증가가 발달에 어떻게 영향을 미치는가?. 사회과학논총.
신종호 외(2011). 생애목표검사 개발 및 타당화. 교육심리연구.
장휘숙(2008). 성인초기의 발달과업과 시작시기에 관한 탐색적 연구. 한국심리학회지.
김정호(2007). 삶의 만족 및 삶의 기대와 스트레스 및 웰빙의 관계. 한국심리학회지.
김지명(2000). Erik H. Erikson의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구. 장로회신학대.

키워드

정신건강,   건강,   생애주기,   발달단계,   생애주기발달,   특성,   주기별 발달,   극복,