목차
1. 평면구성을 위한 활동계획안 1: 나와 친구 모습 꾸미기
2. 평면구성을 위한 활동계획안 2: 우리 집 꾸미기
3. 입체구성을 위한 활동계획안 3: 우리 동네 만들기
2. 평면구성을 위한 활동계획안 2: 우리 집 꾸미기
3. 입체구성을 위한 활동계획안 3: 우리 동네 만들기
본문내용
를 이해한다.
시설 안에 유사한 형태의 사물을 가져와 쌓거나 확장하여 보고 친구들이 만든 것을 연결하여 각자 구성한 곳의 이름 짓기와 역할을 이야기 한다.
: “여기 길쭉한 네모 상자 위에 동그라미를 얹어놓은 곳은 어떤 곳이니?"
: “우리가 만든 동네에 무엇을 더 만들까? 공원, 수영장, 장난감가게?
2. 입체도형 만들어 보기
①사각기둥, 원뿔, 원통 등의 다양한 입체도형의 전개도를 준비하여 직
접 만들어 본 후 테이블 위에 놓고 위치에 따라 달라 보임을 확인한다.
: “앞에서 보면 세모인데 위에서 보면 동그라미야"
②입체도형 전개도를 보고 완성된 도형을 예상해 본다. 반대로 완성된 도형의 전개도도 예상해 본다.
출처
고선옥, 김경신 외 『아동수학교육』 공동체. 2014.
입체구성을 위한 활동계획안
시설 안에 유사한 형태의 사물을 가져와 쌓거나 확장하여 보고 친구들이 만든 것을 연결하여 각자 구성한 곳의 이름 짓기와 역할을 이야기 한다.
: “여기 길쭉한 네모 상자 위에 동그라미를 얹어놓은 곳은 어떤 곳이니?"
: “우리가 만든 동네에 무엇을 더 만들까? 공원, 수영장, 장난감가게?
2. 입체도형 만들어 보기
①사각기둥, 원뿔, 원통 등의 다양한 입체도형의 전개도를 준비하여 직
접 만들어 본 후 테이블 위에 놓고 위치에 따라 달라 보임을 확인한다.
: “앞에서 보면 세모인데 위에서 보면 동그라미야"
②입체도형 전개도를 보고 완성된 도형을 예상해 본다. 반대로 완성된 도형의 전개도도 예상해 본다.
출처
고선옥, 김경신 외 『아동수학교육』 공동체. 2014.
입체구성을 위한 활동계획안
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